例如:一張四周都是爬滿青藤的小洋房,正麵的一扇鐵門上都是爬山虎,四周一片枯草殘敗的摸樣連一個天然小池裏麵的水都變了色,仿佛水裏麵有什麼東西沉於水底腐爛的樣子,水麵上浮著一些綠色浮萍植物,植物到了晚上放出大量的不明氣體,使得小洋房整個籠罩在一層厚厚的陰霾中,神秘的景象,說他神秘更不如說是無人的鬼屋更合適不過了。像這樣一張照片後麵寫的是:1999年*年*月在**鎮上拍,特點:無人居住,神秘,有相關的傳言,是一座即將租賃的洋房。還有諸多此類的照片,在此不多例舉,總之相機是一直戴在身上,況且是立即成像,拍完都會獨自在學校電腦房整理照片。可想而知,這種古怪的活動就是他們的興趣,每當在一起總有吳軍說起稀奇古怪的傳言,什麼校園七大不可思議的事件,女生在音樂教室被殺之類的……
有一次他們兩個正在上生物課,他們生物課就會像入魔般一動不動看著黑板(對於他們倆這次課後麵會有趣起來),班級在二樓,從這裏看出去有一個很大的平台,平台下麵是工具保修室的配電間和水泵房的樓頂,平台內側有一扇門,此門是通往監控室的,也就是說平台可以上去的,上麵不定期的會出現許多垃圾,當然了,我們教室的學生肯定不是這些垃圾的主人,隻有從5樓開始往下的學生才有可能是這些垃圾的主人。上麵的垃圾都是一些飲料瓶,各種各樣的零食包裝袋,作業本碎片文具之類的遺棄物。那節課上的是“人體的內髒器官”,老師那天準備了解剖圖,還有一具女屍標本模具給我們看,我們班的所有女同學都覺得惡心,沒有料到的是有些男同學的反應比女生更為強烈。那兩位無疑是聽得最認真的了。並提出一些問題回應老師,老師越講越投入,上課上到一半時,老師提出要拿一些進一步資料給大家看便匆匆離去。
隨即有一個女生對著靠窗邊的男同學喊道:“我,冷死了,快把窗戶關了。”男同學起身要去關窗時發現外麵好像下雨了,瞬間變成暴雨,一下子天暗了下來,
他伸出頭看看窗外的天空,心想這天真是多變!其他同學一個個立即關掉所有的窗戶和教室的門。
他好像聽到了大聲的喧鬧聲(是樓上的傳來的嗎?)
“喂!你聽到了沒?我快冷死了!你在發什麼愣?”
於是他關上窗坐到座位上還不時的朝窗外看去(煩死了,樓上在幹嗎)“咚咚咚”“讓同學們久等了,我把詳細的資料拿來了,我們剛才說到人體的大腸於小腸……”
那個坐在靠窗的男生好像有點不耐煩了(怎麼這麼吵啊,也許是因為老師的聲音太大了而且不停地再說沒有間斷的緣故,所以其他同學並沒有聽到樓上傳來的吵鬧聲。
例如:一張四周都是爬滿青藤的小洋房,正麵的一扇鐵門上都是爬山虎,四周一片枯草殘敗的摸樣連一個天然小池裏麵的水都變了色,仿佛水裏麵有什麼東西沉於水底腐爛的樣子,水麵上浮著一些綠色浮萍植物,植物到了晚上放出大量的不明氣體,使得小洋房整個籠罩在一層厚厚的陰霾中,神秘的景象,說他神秘更不如說是無人的鬼屋更合適不過了。像這樣一張照片後麵寫的是:1999年*年*月在**鎮上拍,特點:無人居住,神秘,有相關的傳言,是一座即將租賃的洋房。還有諸多此類的照片,在此不多例舉,總之相機是一直戴在身上,況且是立即成像,拍完都會獨自在學校電腦房整理照片。可想而知,這種古怪的活動就是他們的興趣,每當在一起總有吳軍說起稀奇古怪的傳言,什麼校園七大不可思議的事件,女生在音樂教室被殺之類的……
有一次他們兩個正在上生物課,他們生物課就會像入魔般一動不動看著黑板(對於他們倆這次課後麵會有趣起來),班級在二樓,從這裏看出去有一個很大的平台,平台下麵是工具保修室的配電間和水泵房的樓頂,平台內側有一扇門,此門是通往監控室的,也就是說平台可以上去的,上麵不定期的會出現許多垃圾,當然了,我們教室的學生肯定不是這些垃圾的主人,隻有從5樓開始往下的學生才有可能是這些垃圾的主人。上麵的垃圾都是一些飲料瓶,各種各樣的零食包裝袋,作業本碎片文具之類的遺棄物。那節課上的是“人體的內髒器官”,老師那天準備了解剖圖,還有一具女屍標本模具給我們看,我們班的所有女同學都覺得惡心,沒有料到的是有些男同學的反應比女生更為強烈。那兩位無疑是聽得最認真的了。並提出一些問題回應老師,老師越講越投入,上課上到一半時,老師提出要拿一些進一步資料給大家看便匆匆離去。