陳明洛偶然扭頭看了一眼喻梓嵐，結果卻發現她選擇的也是顏體，這就讓陳明洛感到有些詫異了，沒想到這丫頭的心裏麵還是比較偏硬的。
不過想一想，陳明洛頓時也就釋然了。
喻梓嵐跟蕭瀟和柳輕眉都不同，她的性格本來就比較偏硬，否則也不可能自己折騰著要搞什麼工業項目，更不可能找到陳明洛一塊兒合作。
陳明洛翻開字帖，認認真真地寫了幾個字，感覺有點兒意思，但還是掌握不了顏體的那種精髓，倒是有點兒像刻意的描繪。
他也知道，想要練書法，沒有時間的積澱是不成的。
即便是顏真卿自己，也是經曆了幾十年的打磨，才開拓了書藝的嶄新的話恢宏境界，從特點上看，顏體形顧之簇新、法度之嚴峻、氣勢之磅礴前無古人。
從美學上論，顏體端莊美、陽剛美、人工美，數美並舉，尤為後世立則。
從時代論，唐初承晉宋餘緒，未能自立，顏體一出，唐鬥壇所鑄新體成為盛唐氣象鮮明柄誌之一。
顏楷一反初唐書風，行以篆籀之筆，化瘦硬為豐腴雄渾，結體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，這種風格也體現了大唐帝國繁盛的風度，並與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結合的典例，他的書體與柳公權並稱顏柳，有顏筋柳骨之譽。
其中年作品以《郭虛己碑》、《多寶塔碑》等為其代表作，個人風格尚未形成，結體謹嚴，清麗俊秀，老年作品首推《顏勤禮碑》為其代表作，此時外拓開張，剛勁雄強的個人風格已然形成，晚年作品則以《麻姑山仙壇記》等為代表，用筆結體多古拙之趣。
寫了一會兒字，老師又很隨意地聊了聊書法的一些趣聞，倒是挺有意思的。
不過過了中間休息之後，教室裏麵的人就少了一些，留下的大概有三分之二多。
陳明洛看了，心裏麵就有了一些想法。
隨著大學畢業生就業壓力逐年增加，在大學生選修課當中也出現了一種潛規則，那就是必修課選逃，選修課必逃。
在很多大學生的生活中，選修課似乎成為了一種雞肋。食之無味，棄之又得不到學分。
現在的高校都實行學分製，除了必修課的學分一定要修滿一定分數外，選修課的學分也被做了硬性規定很多學生在選擇選修課的時候都有自己的訣竅，比如說，選擇最後是交論文的而不是考試的，選擇老師不點名的而不是必須課課都得到的。
對於學校來說，學生們對待選修課的態度顯然與當初開設選修課的初衷是相違背的，但是對於學生們來說，想對選修課說聲愛你真的很難。
大家平時大多選些容易過，給分高的課程，而那些既難學，又難過的課程很少有人報。
比如說一般大家熱衷報名的選修課大多是兩個學分，也有四個學分的語言類選修課，但是更加複雜一些的，比如說什麼數學建模，基本上沒人敢選，因為都過不了，這東西雖然學分比較高，但是不好學，比高數還難。
大學裏麵挑戰性最高的一門課程，就是高數，陳明洛一直搞不懂為什麼非要學這個東西，畢竟大多數人在畢業之後都用不到這東西，把大部分時間和精力都浪費在這些用不到的地方，實在是不怎麼樣。
畢竟大家出來之後，還會用到高數的機會基本上是等同於無，隻能說這是教育僵化現象在高校中的有一個重大體現。
正因為如此，大家選擇選修課，一般要先看這門課是怎麼考試的。最終隻寫論文的課比較好過，不過還要看老師點不點名，因為大部分選修課中，老師都要求三次以上不到，最後就沒成績了。
當然麵對點名的選修課，學生們也有自己的對策，比如說跟自己的好朋友選同一門課，這次你去，下次我去，萬一點名了還能幫忙頂著。
不過選修課也有不過的情況，但是可以參加補考，如果補考沒過，還得花錢買學分，據說一分大概五十塊錢。