桑明達對於西嶺大學和省內諸多高校合並的事情懷有疑慮，肯定是有道理的。
事實上，巨型大學的出現，對高校的管理提出了新的挑戰。
從管理幾千人的大學變成了管理幾萬人的大學，需要全麵更新管理理念、管理體製和管理模式。
如果說像原來那樣，隻有一個校區、幾千名學生的大學，學校可以對所有的學生實行統一的管理，而擁有四、五個校區幾萬名學生的巨型大學，學校將很難對所有學生實行統一管理。
一般而言，班級是管理學生的基本單位，學校對班級實行三級管理還是兩級管理，也需要重新來定位。
就比如說剛剛合並的新浙大，在確定了學院領導後，從係主任的任命到學生的管理，各係的事都由學院自行處理。
另一方麵，巨型大學的發展還需要相應的社會條件與之匹配，如果沒有後勤的社會化，光是後勤一項就忙得校長團團轉，分不出身來做別的事情。
國內並有管理巨型大學的足夠經驗，管理好巨型大學在國內來說，還要有一個摸索的過程，不僅有學校管理的問題，還有社會環境改善的問題。
桑明達認為，就西嶺大學而言，並沒有做好這方麵的準備，驟然進行合並，隻能說是找來更大的麻煩，很容易出亂子的。
“而且這件事情，至少也是的西嶺省的負責同誌跟我來講吧？”桑明達笑著說道。
“嘿，我估計他們自己也覺得不踏實，所以才鼓動我來提這事兒吧，關鍵還是想著老領導能多給他們一點兒幫助。”陳明洛倒是沒覺得自己被人給賣了。
事實上，陳明洛自己的心裏麵很清楚，這事兒他也就是提上一下而已，怎麼弄的話，估計桑明達心裏麵也有一個標準，至於說西嶺大學這邊兒，所要的不過就是一個桑明達的態度而已。
假如桑明達對於這件事情比較熱心的話，西嶺大學就算是條件不成熟，也要努力創造條件完成合並的工作，但是如果桑明達是持反對意見的，那麼大家就算是上躥下跳也沒有什麼用處，到時候方案遞了上去，桑明達隨便用筆一劃，這事兒就算是徹底黃了。
作為在西嶺工作多年的老領導，桑明達在這件事情上的態度顯然是至關重要的。
實際上西嶺大學的意思，就是說希望桑明達即便是不肯主動幫忙，也不要給大家添亂，那樣的話，可就辦不成事情了。
桑明達自然很清楚西嶺大學讓陳明洛過來是幹什麼的，他想了想後就說道，“單科性院校或規模較小的大學通常沒有自己獨特的教育思想，而巨型大學的發展、壯大則必須擁有自己獨特的教學思想和育人理念。獨具特色的教學思想的形成，需要不同學科、不同學風、不同學術原則間的相互碰撞和融合，更需要正確的引導。”
單科性院校校園文化氛圍很淡，而且風格各異，合並後將融合為統一的校園文化。現在組建的巨型大學大多數校區分散，無法再采用以前的方式進行校園文化的融合，如何塑造一種積極向上的校園文化，也成了擺在校長們麵前的一道難題。
作為副總理，桑明達平時接觸這些東西比較多，自然知道哪些方麵容易出問題。
他也希望西嶺大學能夠有所發展，但是無原則地單純合並，對於西嶺大學而言並不是什麼好事兒，因此他對這件事情雖然談不上反對，但是也絕對不會推波助瀾。
“反正我就是一探路的，現在任務完成了，咱們晚上吃啥啊？”陳明洛對此倒是沒有什麼想法，隻是關心晚餐的問題。
“那就留下來，待會兒加兩個菜，一塊兒吃吧。”桑明達見陳明洛如此態度，便知道他對此並沒有什麼想法，於是就笑著說道。
楊吉兒許久沒有見到姥爺，自然有些話想說，兩個人在一塊兒唧唧咕咕地說了很多不知道什麼事情，陳明洛看到桑明達屋子裏麵的一大堆書，沒事兒就隨手翻了幾本，卻沒有找到什麼自己喜歡看的。