“娘，我何嚐不知這個道理！”李延睿苦笑了下。
“洪教諭我連請了好幾日假，簡直就是無視學業，罰我每日做十篇策論，不做完不準回家。”
十篇！江婉聽得目瞪口呆。
據江婉的了解，縣書院先生的要求，每篇策論的字數不少於八百至一千字。也就是，這幾李延睿在書院裏，每要寫近萬字的作文？
別寫作文，就光用毛筆寫一萬字都是個為難人的事情，洪教諭這是想幹嘛？
“教諭嚴格要求你也是為了你好，怕你自恃賦心高氣傲，學習不踏實，這是磨煉你的性子呢。”
雖然江婉的心裏在打鼓，但還得站定洪教諭的立場，為書院話。
前世的教育雞湯怎麼來著，家校共建？
意思是老師和家長必須協同一致，才能形成教育合力，共同把孩子教育好。
江婉雖然前世沒有當過家長，但她當過學生，自然明白學生對學校不信任的後果有多嚴重。
她現在能做的隻有催促李延睿趕緊去休息，明才有力氣去接受懲罰。
但自己一個人的時候卻怎麼也睡不著，翻來覆去腦子裏總浮現出李延睿顫抖的那隻右手。
這種變相的體罰弊害很多，別長時間的書寫對手的傷害，最麻煩的還是心理。一之內必須完成十篇內容各異的策論，哪怕是才，在那麼短的時間裏都能容易靈感枯竭。
寫文章不比練字，腦袋空空怎麼寫得出來？長時間的壓榨隻能產生逆反，甚至往後都再作不出文。
大虞的科考偏以文科為主，這不是適得其反的做法嘛！
江婉很擔心洪教諭的懲罰方式會將李延睿給徹底的毀了。要知道再怎麼成熟，他也不過是一個不足二十歲棱角猙獰的年輕人，遠遠不及老油條的世故和圓滑。
更何況出了趙芸娘被宋乾逼迫，全家人都束手無策的事情之後，這孩子明顯更懂事，更用功，也根本無需什麼懲罰。
嚴師出高徒沒有錯，但法理不外乎人情，江婉總覺得洪教諭的懲罰過了一點，李延睿完全沒有必要去承受這次的無妄之災。
第二一早，李延睿才去書院，江婉在家裏也坐不住了。
她再次熟門熟路來到洪教諭的值房，也把握不準自己到底算不算合格的家長。
“李延睿讓你來的？”這回等江婉明來意，洪教諭的臉色那是相當的難看，“不過是多寫幾個字，多作幾篇文，他就受不了了？”
“既然吃不得這點苦，又何必上書院來？”
“不是不是！”江婉沒料到自己隻開了個頭，洪教諭的反應會如此之大，她急得連連擺手，“是我自己的主意。”
“隻因這次李延睿的確不是無視學業……”江婉想要替李延睿解釋一下，可還沒完就被洪教諭打斷了。
“我正要去找嫂子，就為了一點銅臭之物，為何要耽擱孩子的學業？”甚至將矛頭直指江婉，顯見氣得不輕。