寧笙和薑宥維、陳嘉譯一起看了不少視頻動作，琢磨了一下午，差不多弄出一套方案。
為了增加藝術可看性，寧笙聽從他們的建議，把劍術和舞蹈動作相融合，編造一套動作語言，以敘述性表演來呈現。
按照陳嘉譯的建議，寧笙和薑宥維古裝扮相，一個是清冷出塵的仙君人設，一個是愛而不得的俠女人設。
仙君端坐高台，冷眼看世界，俠女從懵懂到熱烈到悵惘再到豁然放下。
薑宥維以琴聲表現人設，寧笙以劍舞表現情緒。
音樂與劍舞表演相配合，琴音有舒緩清雅、急切快速、冷然無情、灑脫暢然的起承轉合變化。
擬定方案之後，薑宥維和陳嘉譯分工合作，薑宥維找古琴師父幫忙編曲，陳嘉譯攬下舞美設計方麵的活。
寧笙的話，她和薑宥維推薦的專業舞蹈老師細化舞蹈動作，編造一套完整流暢有故事表現力的劍舞。
想要把這個節目做好，需要耗費不少精力和時間，他們是學生，平時要上學，還要完成課業內容，他們隻能抽取課餘時間排練節目。
之後一段時間，三人經常聚在一起，比起最初兩個月的聯係和交流更緊密了。
尤其是薑宥維和寧笙，他們因為要配合表演，兩人經常一起排練，寧笙幾乎每個周末都會去薑家找薑宥維練習。
陳嘉譯做的是幕後工作，他偶爾會到薑家看他們排練，不過更多時間是在家裏搞設計。
差不多準備了一個半月，寧笙和薑宥維的配合已經非常默契了，陳嘉譯的舞台道具、熒幕動畫等有關視覺呈現的東西都已經落實準備好。
學校藝術節晚會的節目有初選、彩排、正式表演這幾個環節。
初選的時候是日常打扮，表演服裝、道具和妝容基本沒有，隻能看出一個形式和大概效果。
寧笙和薑宥維的節目毫無意外地當選了。
彩排的時候是按照正式表演的流程走一遍，服道化全部到位，燈光、攝影走位全都到場。
寧笙和薑宥維換上古裝，一個靈秀動人，一個清俊風雅，兩人光是站在那裏就已經吸引了不少人的目光。
陳嘉譯做的舞台設計和場景道具都很給力。
高山流水的熒幕動畫展開視覺空間，營造高遠飄渺的表演環境；假山竹林的場景道具增加現場意趣，不僅點綴了舞台，還有利於表演者之間的互動表演；幹冰更是營造仙氣氛圍好幫手。
薑宥維和寧笙站上舞台，一個撫琴，一個舞劍，男才女貌，氣質卓絕，表演如泣如訴、美輪美奐，堪稱當晚最唯美的表演。
表演結束，薑宥維坐在古琴前，按著琴弦，看向執劍的少女。
兩人目光交彙，相視一笑，仿若穿越時空重聚的戀人。
台下雷鳴般的掌聲表明了他們表演的成功，而他們飄逸瀟灑的氣質更是打動了不少少男少女的心，令許多人心馳神往。
寧笙和薑宥維謝禮下台，班上同學早已經等在後場準備獻花。
兩人捧著花回到班級座位，一起看接下來的演出。
晚會表演結束後，校領導和前來觀看節目的特邀嘉賓會當場評選出學生表演的節目的名次。
寧笙和薑宥維的節目獲得了一等獎，兩人又一起上台領獎。
這次表演，易君皓的父母、爺爺都來了，薑宥維的父母也來了，晚會結束後，兩家人約在一起吃了頓飯。
薑宥維的父母是大學教授，從事的是教育方麵的工作，易家是做企業的，兩家在當地都屬於有名聲的，都知道對方，但交際卻不深。
薑宥維的父母在他們排練的時候就見過寧笙，對她印象不錯，而易家人知道薑宥維是個非常優秀的孩子，對薑宥維也很是看好。