不過盡管我們學校的雪雕規模比較小，但做起來卻也是相當不容易。
二月份我們班召開班會的時候也討論了由誰牽頭做雪雕這項議題。與其他班級進行的熱烈討論不同，我們班很快就作出了決定。因為我們班很簡單，那就是由時任純子牽頭，具體構思也完全由她決定。
純子痛快地答應下來了，不過她對於這項決定既沒有表現出格外的高興，也沒有表現出不情不願的態度。好像由她承擔這項任務是天經地義、理所應當的。然後就是說好在必要的時候，大家自願去配合她的工作。
做雪雕的具體工作步驟就是先堆雪做一個一米見方的台座，接著再往台座上堆雪做一個足夠做一個大雪人的雪堆，然後再用鐵鍬和鏟子從雪堆的外側削削補補，將其雕塑成像。
純子準備做的雕像是羅丹的《接吻》，她的這一方案在班裏雖然也引發了一番爭議，有人說這個題材不太符合高中生的形象，但由於是純子這位藝術家牽頭做，班主任戶津老師還是批準了這一方案。
第二天開始，課間休息以及放學後便有五六個男生從家裏帶來鐵鍬開始堆雪。堆完以後臨回家前再往上麵倒水，這樣一來等晚上結冰以後再雕塑起來就可以比較容易些。
跟著純子一起做雪雕的男人們，要麼是情願作為純子的仆人聽她使喚的，要麼就是把這件事情看作是班集體的榮譽認真參與的，他們在純子的指揮下堆雪、鏟雪。
隻是這些人鼓足幹勁、努力工作也隻是最初的兩三天，從第四天開始去幫忙的也就隻剩下兩三個人了。看樣子他們對於隻是聽命於純子、給純子打下手這項工作也開始厭倦起來了。
自從開始製作雪雕以後，純子放學以後也幾乎把全部精力都投入到工作當中去，不再往圖書館跑了。和其他班級多人參與、熱熱鬧鬧的工作情形完全不同，我們班隻有純子一個人身穿紅色大衣趴在雪堆上，獨自一人專心致誌地進行著雕塑。這種時候，她的模樣顯得是那麼孤獨、寂寥。
盡管如此，經過五天的精心製作之後，已經大致上可以看出那尊雪雕的輪廓了。那是兩個麵對麵相互擁抱在一起的人“接吻”的形象。
到了這個階段，依舊是純子獨自一人在工作。因為現在別人去幫忙反而會顯得有些礙手礙腳的。不過畢竟還是需要有人幫她往雕塑上潑潑水、遞遞雪什麼的。可是那些原定要去幫忙的男同學們卻往往臨陣脫逃，最後隻剩下吉田和山寺兩位做事認真的同學還不時過去幫幫忙。隻有他們在的時候，純子才得以勉強專注於雕刻而不至於分心。
既然在班會上大家說好了要去幫忙，幹到一半就退縮實在太不像樣子，必須得有人去協助她工作才對，可是我雖然明知如此卻一次都沒有去。我隻是從教室窗口向外望著獨自一人在冰天雪地裏努力工作著的純子的身影，然後若無其事地背起書包回家去了。
不過盡管我們學校的雪雕規模比較小，但做起來卻也是相當不容易。
二月份我們班召開班會的時候也討論了由誰牽頭做雪雕這項議題。與其他班級進行的熱烈討論不同，我們班很快就作出了決定。因為我們班很簡單，那就是由時任純子牽頭，具體構思也完全由她決定。
純子痛快地答應下來了，不過她對於這項決定既沒有表現出格外的高興，也沒有表現出不情不願的態度。好像由她承擔這項任務是天經地義、理所應當的。然後就是說好在必要的時候，大家自願去配合她的工作。
做雪雕的具體工作步驟就是先堆雪做一個一米見方的台座，接著再往台座上堆雪做一個足夠做一個大雪人的雪堆，然後再用鐵鍬和鏟子從雪堆的外側削削補補，將其雕塑成像。
純子準備做的雕像是羅丹的《接吻》，她的這一方案在班裏雖然也引發了一番爭議，有人說這個題材不太符合高中生的形象，但由於是純子這位藝術家牽頭做，班主任戶津老師還是批準了這一方案。
第二天開始，課間休息以及放學後便有五六個男生從家裏帶來鐵鍬開始堆雪。堆完以後臨回家前再往上麵倒水，這樣一來等晚上結冰以後再雕塑起來就可以比較容易些。
跟著純子一起做雪雕的男人們，要麼是情願作為純子的仆人聽她使喚的，要麼就是把這件事情看作是班集體的榮譽認真參與的，他們在純子的指揮下堆雪、鏟雪。
隻是這些人鼓足幹勁、努力工作也隻是最初的兩三天，從第四天開始去幫忙的也就隻剩下兩三個人了。看樣子他們對於隻是聽命於純子、給純子打下手這項工作也開始厭倦起來了。
自從開始製作雪雕以後，純子放學以後也幾乎把全部精力都投入到工作當中去，不再往圖書館跑了。和其他班級多人參與、熱熱鬧鬧的工作情形完全不同，我們班隻有純子一個人身穿紅色大衣趴在雪堆上，獨自一人專心致誌地進行著雕塑。這種時候，她的模樣顯得是那麼孤獨、寂寥。
盡管如此，經過五天的精心製作之後，已經大致上可以看出那尊雪雕的輪廓了。那是兩個麵對麵相互擁抱在一起的人“接吻”的形象。