你還要給他們再加上點兒“狗血的情節”，這不是雪上加霜嘛……
一天二十四小時，除了要學習還要談戀愛，不僅如此，還有一大堆的狗血等著主角去解決。
你這讓人怎麼勵誌……
這拍出來，總局肯定不過審啊！
“所以，我認為狗血情節。咱們無論如何都不能往裏加。”
左計導演點了點頭，“可是這樣一來，這部影片就有點兒過於平平穩穩了。”
“要知道，一部影片拍的過於平淡也是一種錯誤。”
“薑總不會無緣無故說出來，在一部校園電影裏，添加狗血橋段的。她肯定是有其他的用意。”
“安琪啊，你看。”
“如果我們能把狗血的橋段加到這些主角的父母身上……比如，某個主角家裏窮，他堅信苦讀能改變自己和家人的命運，但家裏給他籌備的學費卻被奸商詐騙。”
“這樣一來，校園有了，勵誌有了，狗血不就也齊活兒了？故事也就不顯得那麼平淡了。”
“最關鍵是，它能過審！”
安琪雙手一拍：“妙啊！”
她之前怎麼就沒想到這個層麵呢？！果然，還是應該跳出日常的思維圈，才能真正理解到薑總的真實想法。
跳出思維圈後，安琪立馬有了新的思路，她拿起旁邊的一張打印紙，開始記錄下了靈感的源泉。
“如果按照左導，您給的思路。”
“我認為，還可以給其中一位主角的家庭分配成父母已經離異很長時間，但怕影響他的學業，而一直隱瞞著他。”
這是社會上比較常見的一種現象，父母雙方怕影響孩子以後的道路，選擇隱瞞直到高考結束。
“還可以再給某一個主角，增添出家裏希望他出國留學的矛盾。又或者是平時學習特別好，卻因為考試的失誤而導致高考失利。”
在左計導演的提醒下，安琪湧現出了一大堆的靈感。在她突如其來的頭腦風暴下，新項目的劇本也很快就被敲定了下來。
故事背景是發生在一所百年名校的高三七班，主角是四個即將參加高考的學生，在最後階段中發生的一係列決定學生命運的精彩故事。
不乏正處於青春期的同學情感萌芽的表現，以及青春叛逆期的同學們和老師之間的“矛盾”和“鬥爭”，師生之間的糾葛時而溫暖動人，時而妙趣橫生。
安琪不停地在打印紙上寫出靈感，然後稍加整理。等到臨近半夜的時候，安琪的第N個劇本大綱終於完善了出來。
看著這幾個小時的最終成果，她不禁露出了一個滿意的笑容。
通過薑總的要求，左導的提點。
她編寫出了一本劇情合理、邏輯縝密、情緒完整還略有狗血的劇本大綱！
現在就差這部電影的名字還沒有起了......
她將這個問題拋給了左計導演。
左計一尋思，既然是寫高考的，那麼不如就叫《畢業那年》？
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