這是後一個學了。剛入學會，我們像一群懵懂的小魚，在這片奇的池塘裏，畏縮著腦袋呼吸著未來無限可能。現在和過無太大區，是長大的身上留下了一細細的傷痕，在水裏時識不到，臨近上岸，逐漸暴露在陽和荊棘裏，裂開傷口的魚兒們終失了在水裏時持的優雅。
宿舍裏上出實習。洗臉盆、鞋、皮箱，這幾年積攢的種無用的小玩等，丟得宿舍滿地是，誰也不整自己的東，到畢業離開宿舍也不會打掃哪怕一。這是我們對大學生沮喪的總結。
剛開始，每早上我會準時到達市裏的一所中學實習，這種認真的態度源於自己對下一個人生階段的絕對自信。大學三年我唯一學到的是完全個，我同誰也不握手.誰一經打著腔，在我這是胡說八的廢話，老師在上課時出現，領導在主席台出現，而要的學校度早以就出現了，已是一灘僵的池塘，可大到每個人依靠生。是一張網，許多人、資源、權力編織而成，資在中能動的是每年有一撥學生出入，所謂鐵打的營連，水的兵，入學一給窗口遞上一遝鈔票，畢業後一，從窗口領出一張證——上麵印著的名字、校名、專業名、校長名、印章，下麵一行字印著“中華人民共和國教育部監”.
於我在實習一開始現的積極、認真，輔導員、班幹部們難得達了對我的讚許，我是從郭棟聽到的，輔導員每早上來跑步會見我騎著車實習，就對他們說我像變了多，後一致認為我實不壞，是格就樣。郭棟說得時候完全發自內心，從他的和語氣上我能出他們當時評論我的樣子，衷的認為我是個人，後的後一讓他們感的我的態度問也似乎變了。我聽了雖不以為，還是感動的眼圈發紅，難得他們說我一。可我快又讓他們失望了，應該也是後一。實習總共兩個月，我以飽滿的熱堅持不到半個月就歇菜了。導火索源於該班語文老師讓我幫忙批改學生作文，有70多，我批改不倒10時，就忍受不了這種折磨——學生寫的內容全是千篇一律的廢話，我寫的評語也跟著械操作。這是我一唾棄的一類，與我“美”的價值觀背而馳。再上之，這老師在課堂上打學生，我不是說老師不能打學生，而是這老師打得隨心所欲不應該，打得麵部猙獰不應該，打學生的方是無規則圖、狂風驟雨的、囫圇吞棗發泄完畢了，這個感覺醜陋。“懲罰”完全可以呈現智和美感，古時候的戒尺度就能現這一點：從學生犯錯的數和質來定該不該受罰，罰等級也有統一標準。這樣老師罰學生時嚴肅而靜，學生受罰時必心服口服。我在辦桌上留了一張紙條，撒謊說：“學校我必須返校，估計不能再實習了！”
到學校後，我又和以一樣練琴、聽音樂、書，不將來，沒有誌。到學校附近的個園子跑跑步，練練嗓子。將畢業了，就我還和剛來學校時一樣，顯得悠閑、懶散，大家兵荒馬亂的，時刻在迷茫著自己的未來，無暇顧人。要說我的規劃：有兩我一經地給李峰到，畢業後我在個園子裏蓋間木房子住裏麵，上班在市裏找個搓澡工幹。李峰輕蔑一笑，我也覺得自己不靠譜。大概就如，我關注自己，我在當下！老譚試用就工作敲定了，在一家房產司辦文員，來他憑著熱自學點電腦技能派上了用場。船長和王卓，瀟灑如故，忙著和女孩們糾纏不清，一個“富二”一個“官二”，家裏早他們的工作安排了。呂小了剛考上了科，一年後又順過了考研。
焦許波告訴我，要到老校學生科邊簽一份就業協議推薦書，我壓不有這，就問這東有什用？“對找工作有處，就行”他笑著繼續說：“一早騎自行車，熬到中午吃刀削麵！在這個學校真誠對我的有焦許波，我不是奔著什協議書的，我是奔著他的的！他的總是顯露出滿足了的靜和微笑，像一個成熟了的孩童。一上，我們有一搭沒一搭的聊著，我問他畢業後有什打算，才他工作已經定了，就在他們當地的一所中學當老師，深藏不露啊，在我的奇和追問下，他對竟和他一在同一所學校簽了同，真是不愛折騰的人也。比較我神經兮兮地折騰到畢業，畢業證快混沒了，卻一副無所謂，眾人皆醉我獨醒的欠抽樣子。
還記得大一一考試後的憂慮和擔心嗎？考試掛科對我來說就是大一，現在這我踩到腳底下，凡是和世俗有關的我嗤之以鼻。一個人驗過世俗以的更高層的激，就會叛世俗的一切。我的膽不僅來自於這激，還來自於自視與眾不同。大家夥和我打招的笑容是嘲笑的，統一調侃似的口吻“這是哪雲遊呀？”這讓我感到氣憤和莫名妙的焦慮。多學生在一間教室按著序在老師跟簽就業推薦，現場氣氛嚴肅而緊張，我無所謂的在教室裏轉悠，顯得極不和諧，我當微不足，就像混進一討厭的蒼蠅，主持現場的老師，有責，再上脾氣暴躁點，就忍不住一掌要我拍出。當時他“嗖”一下站來，手著我，讓我滾出，我能受得了這種侮辱呢？就出了。焦許波緊跟著也出來了，急得問我，發生什了。我編了個謊，說：“老師太死板了，我說了他兩句！”實我離老師有丈八米遠，莫名妙的吼出也委屈。