家長的眼光
圓圓剛做完作業，就著急地玩開了。我抽查了她的作業，發現她做得很不認真，不僅字寫得潦草，有幾道很簡單的題也算錯了。我趕緊將圓圓叫到跟前，很嚴厲地把她訓了一頓。圓圓委屈得眼淚都快要流下來了，鼻子抽搐兩下，小心地把作業本攤到書桌上，開始改作業。
圓圓終於把錯改完了。我看了看，滿意地點了點頭，然後笑著看看圓圓，用非常溫和的語氣說：“知錯能改就是好孩子，知道嗎？習慣是從小養成的，馬虎不得，看看樓下的文阿姨，是在公司做會計的，如果她像你這樣馬虎大意，那會出現多少錯賬，會給單位帶來多少損失呀！還有那些從事航天事業的叔叔阿姨們，如果他們也像你這樣馬虎大意，那後果就更不堪設想了……”
我說了一大堆，圓圓卻像沒聽見一樣。我耐著性子，又說：“好孩子，如果爸爸說得不對，你可以指出來，如果覺得我說得有道理，你就要用心聽嘛！”圓圓一頓，試探著看看我的眼神，咬著嘴唇小聲問：“我真的可以直說嗎？”
我“撲哧”一樂說：“當然可以，你認為爸爸有什麼不對的地方，可以直接指出來，爸爸保證不怪你。”圓圓點點頭，理直氣壯地大聲說：“爸爸，請你不要總以家長的眼光來看我們小孩好嗎？知道嗎，你這是欺負小孩……”
育兒心得
爸爸苦口婆心地教導圓圓，而她卻毫不領情，因為爸爸的那些“大道理”太空洞，她都聽煩了，聽膩了。孩子認為，樓下文阿姨做會計如果馬虎大意，出現很多錯賬，給單位造成很大損失，還有那些從事航天事業的叔叔阿姨如果也馬虎大意的話，後果更不堪設想，這些事似乎跟她做作業根本扯不上邊兒，她做作業馬虎大意不會有什麼“嚴重”的後果，頂多挨老師或家長幾句批評。孩子認為那些空洞乏味的“大道理”都是大人們想出來的，然後強行灌輸給他們，是“用家長的眼光來看待小孩，是欺負小孩”。孩子的話讓人發笑，也讓人深思。
為何家長們苦口婆心地勸導孩子，卻像“對牛彈琴”一樣，總說不到孩子心裏去？為何孩子對家長們沒完沒了的勸導表現得極不耐煩？其實孩子已經向我們說出了答案，那就是家長們沒有平等地跟孩子進行心靈的溝通，總居高臨下地用自己的眼光來看待他們，而且很少考慮孩子的實際情況和心理承受能力，動不動就來個“小題大做”，用“前途命運”來嚇唬他們，而且家長把有些道理講得太籠統太晦澀，讓他們無法理解，無法接受，孩子即使暫時懾於家長的威望不得不聽，但結果是“囫圇吞棗”，不能真正“消化”，就像一些家長經常抱怨的那樣——“左耳朵進去，右耳朵出”。
孩子無論大小，都是獨立的社會個體，都應該受到他人的尊重。孩子一般從很小的時候就開始萌生尋求獨立、要求平等和實現自我價值的意識，在這種意識的驅使下，孩子會有強烈的表現欲望，隻不過很多時候都被父母剝奪和抹殺掉了。父母太溺愛孩子，包辦孩子做事，有意無意地剝奪孩子的表現欲望，總以成人的眼光來看待他們，以成人的尺度來要求他們，這樣做很容易讓孩子產生抵觸情緒，認為家長不理解、不信任、不尊重他們。愛是沒錯的，但愛過了頭就有可能走向相反的極端，愛孩子，教育孩子，同樣如此。
無論孩子對父母多麼依賴，但最終要離開父母，學會獨立生活。要從小培養孩子的獨立能力，家長首先要尊重孩子，信任孩子，把孩子當成知己朋友，放下架子與他們平等地進行溝通，耐心地傾聽孩子的想法，多站在孩子的角度上替孩子考慮，要講究與孩子溝通的方式和方法。家長要舍得放手，鼓勵孩子自己大膽地做事，讓孩子通過實踐來體驗成功的快樂。總之，要教育好孩子，首先要尊重孩子，尊重是信任的基礎，也是一種無聲的鼓勵，是激發孩子積極上進的動力。