俞涉已經製定了學製和學科，最後隻剩下考試，即人才選拔這一關。
眾人的意見是每個縣的第一名到揚州來“麵試”，由俞涉敲定前三。
俞涉覺得這樣會埋沒許多人才，如果隻取前三，那第四第五又該怎麼辦？
而且像文史類的科目本來就不好區分孰優孰劣，比方說評價一個曆史人物，或者一件曆史事件，兩個人說的都有道理，怎麼去評定誰說得更對呢？
俞涉搖搖頭：“不太好，我覺得可以這樣，我們在揚州辦一所……重點學校，從各地招攬優秀的老師來任教，”
“每個縣的前五名都可以來這學習，然後每個縣還有五個……特招名額，就是可以推薦那種因為失誤沒能考好的學生，”
“嗯，我想想，必須要學完所有課程的學生，才能到這個重點學校來學習，然後每個季度的考試成績，則用來評價其能否進入下一個學習階段。”
“你們覺得這樣如何？”
徐庶等人點了點頭：“這倒不失為一個好辦法，但是這些人學成之後又如何安排呢？”
俞涉笑了笑：“當然是根據他們的能力送往各處啦，比如說武科好，但其他科目較差的，便讓他加入我軍，”
“農科好的，便讓他們去種田，工科好的，就讓他們去搞建設，”
“各縣也可以根據自己的需要，從中選拔各類人才進入官府之中，我相信這樣一來，咱們各行各業都會得到發展！”
眾人一邊稱讚，一邊卻又有些擔心，這些設想都是極好的，但真的能行嗎？
而且這樣大費周章，所有的成效都要十年以後才看得見，這又是否值得？
俞涉似乎看出了眾人的疑慮，推心置腹說道：“各位，我知道你們肯定會有各種疑問，僅僅是為了擺脫士族門閥對我們的影響，有沒有必要花這麼大的力氣，做這麼多事？”
“我想告訴各位，如果我的目標是逐鹿中原，我大可以花重金四處網羅人才，把有限的人力物力都投入到現有的人才身上，而不是自己培養，”
“但我見了太多百姓疾苦，我希望百姓們過得好一些，不管最後我和大家能走到哪一步，我都希望我治下的百姓能更多地了解這個世界，學到更多有用的東西，而不是渾渾噩噩，任人魚肉。”
“所以我希望大家能夠再支持我一次，這項工作難度巨大，可能還會有不少阻力，希望大家同心同力，趁這段和平時期把這項工作好好完成。”
眾將聽到俞涉都這麼說了，自然高聲響應，都說一定要把自家的“官學”辦得紅紅火火。
商議已定，俞涉讓眾人回去想想還有沒有需要補充的地方，但卻把陸遜給單獨留了下來。
“小陸遜，我說過你的任務還重的很，這次我想讓你統籌辦學一事。”
陸遜一驚：“我？軍師和陳震先生都比我更合適吧？或者虞翻先生也行啊，我到各縣去，那些縣令不一定會聽我的啊？！”
穀 俞涉笑笑：“放心，我會通知到各縣的，至於他們是否配合，我覺得這要看你的本事了。”