第四章 電腦和輔導老師(1 / 2)

晚上10點下晚自習,陳知壑回到宿舍,簡單洗漱一下便躺著了。

熄燈後,宿舍臥談了一會兒,值班的老師在門外來回了一兩次,聲音漸漸小了。

陳知壑沒有參與臥談,挑了一個舒適的姿勢,躺著躺著就睡著了。

淩晨5點。

冬季的夜晚總是漫長的,周遭一片漆黑。

陳知壑醒了。

或許是前一晚睡太久,也或許是重生前習慣了晚睡,突然睡這麼早,他就這麼醒了。

睜開眼睛,怔怔地盯著上鋪的床板,其實什麼也看不見。

黑暗的環境適合思考。

仿佛重生之初的興奮過去了,陳知壑冷靜下來了。

下過圍棋的都知道,先手不可失,前期布局更是至關重要。

上輩子自己前期失誤太多,雖說比上不足,比下有餘,但是拚了命也不過圖那碎銀幾兩,生活還一團糟。

如今有機會重新活一次,一定要抓住機會。

整理了一下思緒。

陳知壑想起了很多未來的信息。

比如今天剛剛興起的比特幣,誰能料到現今幾毛錢一個到了後麵會價值幾萬美元一個。

比如他知道恒大13年會亞冠奪冠,別的陳知壑未必記得住,這場球是他看過的第一場足球比賽,記憶太深刻了。

比如,3Q大戰,當時有些憤青的他還卸載了QQ,安裝了MSN。

比如,從08年開始起飛的樓市。

比如,15年股災前的瘋狂以及股災後的慘烈。

比如19年底突如其來的疫情。

……

陳知壑想了很多,這些離他還是太遙遠了。

不知不覺,一陣陣鳥叫聲傳來。

外麵仍然一片漆黑,但是每一個經曆過高三的都知道,該起床了。

宿舍沒什麼動靜,冬天的早晨,起床對於每個人來說都是痛苦的。

“中年人”陳知壑不缺自律,輕巧的穿上衣服,去水房簡單洗漱一下,便去了教室。

到達教室,已經6:00了。

班主任已經站在門口了。

教室裏空無一人。

看到陳知壑,班主任有些驚訝,問了一下昨天上午為什麼沒上課,就示意他進教室了。

在自己的座位坐下,陳知壑看著堆在課桌上的書,回過神來。

早自習是用來背書的,該背什麼呢?

不用想,肯定是文綜。

隻是,看著政史地十幾本課本,陳知壑有些頭皮發麻。

搓了搓手,深吸一口氣,陳知壑拿起記憶裏最熟悉的中國古代史。

他需要驗證一件事——他的記憶到底可不可靠。

教室裏陸陸續續有人進來,讀書聲四起,背英語的居多。

6:30.

教室裏坐滿了人,一片熱火朝天。

陳知壑的心卻有些涼。

能忘的都忘了,不能忘的也記不起來。

中國古代史擺在他麵前,他隻能記起一些梗概,細節全忘了。

坐以待斃不是陳知壑的風格。

很快,他想出了辦法。

學習方法很重要,陳知壑想起了當年複習司法考試的辦法。

思維導圖。

磨刀不誤砍柴工,用思維導圖把知識點串聯起來,記憶牢靠,還融會貫通。

說幹就幹。

對著中國古代史,陳知壑在筆記本上開始畫起了思維導圖。

注意力集中就容易忘記時間,時間也會過得很快。

早自習結束的鈴聲響起,陳知壑人麻了。

一早上的成果,僅先秦部分還沒開個頭。

太久沒使用筆了,習慣了使用辦公軟件在電腦上操作,陳知壑低估了在紙上畫思維導圖的難度。

電腦。

必須弄台電腦。

不然這活沒法幹。

但是怎麼弄台電腦是個難題。

問父母,說想要一台電腦?