雲玨雖不勤於讀書，但並不代表她滿腹草包。
聖人廣開教學，又嚴厲督促，所以國子監每一次課業都很受重視。
反過來，諸監生若想脫穎而出得到關注，多數時候隻能靠這個，當中又以寒門子弟最甚。
所以，課業該怎麼寫，相當講究。
譬如寫詩慣用借景抒情，所抒之情是有高低之分的。
雲玨不入老師之眼的作業，結果就是被打回來重寫，因為不符合國子監的風氣。
但馮生這首詩，借春日萬象更新生機勃勃之態比喻諸學子競學爭輝的情景，便非常高明。
經聖人整改的新學，便是助他們上青雲的力量。
身為學子，理當不受外音影響，潛心苦讀準備，隻待百花齊放日，一飛衝天脫穎而出。
這是博士們樂於見到的情懷，亦是符合時下風氣的情懷。
而當這類情懷紮堆時，就要進一步評析遣詞造句上的優劣。
馮生的詩含春雨，春日，春風，春花，春意盎然，措辭巧妙，尤其最後一句，更添生機趣味。
看完馮生的，範聞又拿出一份：“大家再看，這是尹敘的詩句——”
尹敘的！
雲玨又走近兩步，一旁有人看向她，她也渾然不在乎，隻盯著尹敘的詩。
“夜雨度春來，遲日穿雲藹。綠柳迎風揚，遍放千山彩。”
默默念完，雲玨心頭的激動陡然折半。
怎麼說呢……
這兩首詩的確有諸多雷同。
尹敘的文采自然不容置疑，但就這首來說，似乎……沒有讀馮生那首時眼前一亮的驚豔感。
雲玨皺了皺眉，轉眼去看尹敘，不期然的撞上了尹敘的目光。
嗯？！
她瞬間忘了思考，目光驟亮，伸出小手衝尹敘揮揮，我在這兒呐！
尹敘沒想她會忽然看過來，短暫怔愣後，漠然移開目光。
雲玨沒得到任何回應，頗為泄氣。
泄氣堅持不過半刻，又重振旗鼓。
慢慢來嘛！
“諸位都看到了！”範聞指向馮生的詩：“尹敘高才，眾所周知，他何須去抄襲一個文采不如自己的人？且有人親眼所見，呈交詩詞之前，馮生曾拿著自己的詩作去找過尹敘。若不是馮生趁機偷看了尹敘之作，這兩首詩如何能雷同至此！”
範聞嫌惡的瞪了馮生一眼：“這樣的人，今朝能為了榜首之名盜詞竊句，來日就能為了榮華富貴不擇手段！抄襲之作，何德何能被評榜首！”
雲玨喜歡尹敘不錯，但對範聞的話不大讚同。
一道呈交的詩詞，既有雷同，那雙方都有嫌疑，為何大家根本不考慮這種可能性呢？
但話說回來，如果真的是尹敘抄襲，那要怎麼辦呢？
雲玨慎重的想，如果是這樣，那尹敘的品質就有瑕疵了。
不過沒關係，她會鼓勵他，然後陪他重振旗鼓，用實至名歸的才情重新走上神壇。
萬萬沒想到，今早才失去一個偷瞄尹敘的機會，眼下卻得到一個趁虛而入的機會……
她和尹敘果然是受到神明牽引的吧。
這頭，雲玨瘋狂的作心理活動，那頭，崔祭酒發話了。
他並未直接給馮生定罪，而是再問馮生：“馮生，對諸生之疑，你可有辯解？”