陸鈞裝作什麼事情都沒有發生一般，笑眯眯地走過去，將自己的唱片放在了唱片機上：“老師，我這個唱片可花了好多的錢，錄製的特別專心，我還想要更進一步，所以麻煩老師您多注意一下細節了。”
“哦，你播放吧。”
老師不以為意，將自己的唱片收了起來，放到了一邊，坐下，等待陸鈞的播放。
陸鈞沒有任何猶豫，直接將何深的唱片放了出來。
他覺得自己的水平不夠，自己老師的水平，總應該夠吧？
結果剛剛放出來幾秒鍾，老師皺眉。
陸鈞一喜。
“等等，陸鈞，你這個地方彈的……”
老師嘴巴剛剛張開，準備伸手暫停，指責一下錯誤。
但是下一刻，他整個人愣住了。
他將自己的手收回，猛地起身，往前走了兩步。
看著正在播放的音樂器，整個人陷入了沉思。
隨後，不等陸鈞開口說話，他便立刻將播放器往回扯了幾下。
扯回到了之前的幾秒鍾，重新聽了一遍。
一遍……
兩遍……
三遍……
老師的目光越來越亮，他猛地一拍桌子，爆了一個粗口。
“臥槽！好！這個地方的處理，臥槽，絕了！我為什麼沒有想到這個樣子的處理！”
“長笛，豎笛，巴鬆，單簧雙簧，長號圓號小號！”
“臥槽，臥槽，臥槽！”
“不對，這個地方？為什麼會這個樣子？”
“嘶？我好像有點明白了，這個地方的起勢，在於情緒，這個地方從一級走到了二級，實際上是四級的平行，然後並沒有直接走到五級，而是走到了以五級為起始點的移調。”
“很明顯，這個地方的重點在於模糊與混亂！”
“整體的情緒，與音樂之中的邏輯，相互碰撞。”
“有點意思……”
“等等，這個地方的音色有點怪啊？為什麼這個地方要用這種樣子的音色？這個音色也太過於柔了？”
“嗯……”
“臥槽？原來在後麵？這個地方的柔是為了後麵的對比！音色一個完全相反的對比衝突變化！這個地方的轉折可以做的這麼強烈的嗎？”
“等等等等……”
老師聽著錄音整個人都傻了，他放棄了繼續聽下去，而是直接走到了自己的桌子上，翻找了一下樂譜，將樂譜拿起，走到唱片機前麵。
把唱片重新調整到一開始的位置，重新開始聽。
一點一點的分析。
陸鈞原本喜悅的表情，逐漸變得不對勁。
他感覺上好像出了一點點的問題。
自己的老師本來不應該跟他說何深的錯誤所在嗎？為什麼現在變成了這個樣子？
陸鈞猶豫了片刻後，對著老師開口問道：“老師，我這個唱片之中的問題……”
“這個唱片不是你的。”
老師直截了當地開口道：“你幾斤幾兩我不知道？你能彈出這個樣子的作品出來，你還跟著我們學什麼？你直接可以去開音樂會了！還學個屁的鋼琴？”
“老師，可是我音從來不錯啊！你們之前不是一直誇我來著？”陸鈞皺眉，開口質疑道:“我沒有任何的錯誤，他跟我的區別在哪？就是因為他是鋼琴家，我不是？”
“嗯？”老師抬起頭，看著這個學生。
看了一眼陸鈞，又看了一眼手中的唱片，不知道想到了什麼，啞然失笑。
“鋼琴家？何深？這個是何深的唱片？你想要跟何深比？”
“雖然作為一位老師這樣說不好，但是我還是勸你別做夢了，何深對於音樂的音樂性之中的研究，可不是你可以理解的，就比如說他音樂之中的邏輯感，太過於縝密，根本找不到任何一絲絲的漏洞！”
“所有你覺得是錯誤的地方，何深實際上都有所考慮，並且將其劃入其中，後續進行解釋，你可以嗎？”
“音彈對了，就夠了？”
“音彈對了，隻是開始，音樂之中的各個地方，都有不同的區別。”
“比如說簡簡單單的一個p，一個弱，這個弱代表的是什麼意思？是柔弱，是羸弱，是柔和，是哭泣，是悲哀？還是強中帶弱，是虛張聲勢？還是扮豬吃虎？你考慮過嗎？你以為的，就是你以為的？”
“好好練琴，你繼續這樣練下去，考一個音樂學院應該沒什麼問題的，別想那麼多哈，好好練琴。”
“你這個唱片就先放在我這兒，你先出去吧，等下還你。”
說罷，老師將陸鈞給推出了門，然後反鎖。
陸鈞楞在門外，半天沒有反應過來。
過了好久才突然想到。
自己好像……被罵了？
陸鈞一時間臉又紅又白，氣地不知道說什麼好。
他拿起手機，準備剛剛準備吐槽一下自己的老師的時候。
突然發現，網上的論調變了。
依舊是罵何深，但是很多人的氣勢已經變得很弱。
他們在質疑何深。
“你說你會彈琴，能出唱片，開音樂會就曆害啊？誰知道你開的好不好？我本來就不懂你彈鋼琴的，你們彈的什麼情感啥的我都不懂，你跟我說這些沒用！”
“你就是跟我說，你這些巡回音樂會，這些唱片，有什麼用？”
“連行內人的認可都沒有得到，你還出來對著我們外行人裝什麼逼呢？滾回去吧！”
看到這個地方的時候，陸鈞臉變得更白了。
不僅僅是他，還有其他音樂學院的人，以及那些背後的推手。
他們的臉，全部都變得特別白。
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