第251章權利？要什麼權利？
轟轟烈烈的學校改造行動在所有師生的見證下開始了。
與此同時，同樣在一起布置的，還有大量的企業，企業和學校對接，是按照專業的相關性和不同的企業進行交接的。
想要提高學校的質量，教育人員的質量，教育資源的質量和學生的配合缺一不可。
技術學校隻有三年的學習時間。
現在學校裏麵已經讀了兩年,或者馬上就要畢業的學生顯然是享受不到更新過後的優質資源了。
因為他們原來學習的東西已經固定了，短時間的改變對他們來說是絕對不夠的。
這點時間連足夠數量和足夠質量的教育人員都招不到。
技術聯盟之中要選擇足夠多技術過硬的教育人員，選擇的辦法就隻有一個。
那就是仿照未來教育的辦法。
從企業之中抽調技術人員去講解專業技術，一百多家企業抽調二十三所學校的專業老師還是足夠了的。
未來教育要對這些抽調的人員進行統一培訓，讓這些技術人員擁有一定的教學能力。
就算抽調的人員都是有一定教學天賦的人員，集中培訓也至少需要三個月的時間。
此外，職業學生有沒有那個努力的想法,還是另外的一回事。
能夠來讀職業學校的,你不可否認不公平的待遇是一部分因素，學生不願意學，性格劣壞也是很大的一部分因素。
不然，再多的優質資源對於這一部分人來說，都隻能是爛泥扶不上牆。
所以，要改變他們的態度，就必須要讓他們明白，這裏不再是他們可以混日子的地方。
學校的規定肯定會進一步的嚴格。
尤其是在這些......證書上,學校名字的後麵都沒有“技術聯盟”幾個字。
這讓他們心裏怎麼能夠平衡？
所以,這二十三所學校裏麵開始有人開始不滿的反對。
江海職業學校裏麵。
在一個教室裏麵,此刻聚集著幾十個人,他們臉上或多或少成熟或者稚嫩。
但是臉上無一例外帶著義憤填膺的憤怒。
眾人圍在一起，人群之中一個染著頭發，打著舌釘的女生抱著雙手，對著周圍的眾人憤怒的說道:
“我們都是這個學校的學生，憑什麼不能擁有同等的權力？”
“不是說的讓我們每一個學生都能夠有公平的機會嗎？那為什麼畢業過後，我們隻能夠自己去找工作。”
“而他們畢業之後卻能夠包工作？還有各種各樣的資源待遇。”
“但是我們這些人畢業以後，畢業證上連一個名號都沒有，憑什麼我們要被區別對待？”
“這公平嗎？”
“你們說這公平嗎？”
女生憤怒的大聲喊道，在場的眾人沒有說話，但是眼神已經說明了一切！
他們這些都是今年馬上就要畢業的人，距離他們隻有一個月的時間。
本來什麼事情都沒有。