我開始了每天很有規律的生活：早上六點半起床，慢跑三十分鍾，洗漱之後吃早飯；七點四十出發去上學，十二點放學；吃午飯，午休五十分鍾左右；一點四十上學，五點半放學；回家吃晚飯；六點半到王老師家練習寫字，一直到九點結束，老爹或老媽會接我回家；一切收拾好後，十點前上床睡覺。
王老師家離我家並不遠，以我的速度步行不到十分鍾就到了，本身我可以自己往返，但家裏人都覺得晚上時間太晚，所以每天都有人接我。原本老爹老媽並不讚成我到老師家裏去學習，但老師堅持如此，我又一定要學，老爹老媽也隻好妥協了。
說實話，老師家的學習氛圍可要比我家好多了，我家沒有專門的書桌，平時還有哥哥們的吵鬧聲，但老師家很安靜。老師家的院子不大，小巧玲瓏的，布置的很溫馨，院子裏用磚鋪了一條小路，種了一排花，還有兩棵不知名的樹。同樣是三間瓦房，但隻隔成了兩間，臥室挺小，剩下的很大，整個是一個客廳和書房的結合；靠後牆有一排書櫃，滿滿的放的全是書，其他三麵牆則掛滿了書法作品和畫，有山水，也有花鳥，但很少有人物畫；窗戶下麵的位置，放了一架看上去挺破的鋼琴，也不知道還能不能用；左邊牆下放了一架古箏；房間中間偏左的位置放了一張大大的書桌，桌子上有一個筆架，放著各種型號的毛筆，還有一方硯台，幾張宣紙；右麵牆下放了一條長茶幾，挨著茶幾放著一張桌子和兩把太師椅，收拾的井井有條，一塵不染，整個房間給人的感覺非常舒適。
我到老師家的時候，是六點二十，我敲門進去，老師剛剛吃過晚飯，桌子上的碗筷還沒有來的及收拾，師母看到我，很和藹的問：“你就是劉顏瑋吧？你們老師跟我說過你會來學習，你隨意，就把這兒當自己的家。好了，你們師徒倆先聊，我去刷碗了。”說完，收拾好碗筷，去了廚房。
王老師還是一副沒有表情的樣子，很奇怪，不用他大聲說話，也不用他發脾氣，隻要他淡淡的看你一眼，就好像你犯了多大的錯誤一樣，所以，上他的課，同學們都不敢說話做小動作。
現在。他正用那種淡淡的表情看著我，讓我不由自主的感到有點緊張。良久，他終於開口說話了：“顏瑋，既然我答應教你學習，我就一定會嚴格要求，你也要做好吃苦的準備，聽到了嗎？”“是，老師。”我堅定地回答。
“好，現在，我給你講解一下書法的基礎知識；書法，就是以漢字為書寫目標，能夠為觀賞者帶來享受的藝術，書寫的方法由易到難分為：描摹、臨寫、背臨、創作。描摹，是用薄紙蒙在原作上麵依照原來的樣子去寫或去畫；臨寫，對照著原作，在另外一張紙上盡可能和原作模樣一模一樣的書寫出來；背臨，多次臨寫之後，根據頭腦記憶中留下的形象，再次書寫出來；創作，據不斷修正的背臨書寫習慣和書寫風格，重新選擇書寫內容，書寫出來的新作品。你現在，隻是剛剛開始，一定要從最基礎的描摹開始。描摹時，一定要選擇好的字帖，標準的字帖能夠讓你學習到正確的書寫方法。我說的能聽明白嗎？”王老師講一段落後，問我。
“能聽明白，老師。”我回答。
“繼續，我書寫的是‘顏體’，就是‘顏筋柳骨’中的‘顏筋’，顏體的創始人是顏真卿，他的書法有既凝練渾厚，又有縱橫跌宕的特色，用筆氣勢充沛，巧妙自然，氣息，這是一本入門的‘顏體’字帖，你現在就先照著臨摹，什麼時候我滿意了，在開始下一步的練習。還有，這是一本關於書法的介紹，你拿回去看，有什麼問題再來問我。”
接過王老師遞過來的書和字帖，我望著老師家巨大的書桌發愁，書桌隻比我矮一個頭，我根本夠不到。師母這時已經忙完了，看到我無助的樣子，好笑的搬了一張椅子，說：“你先站在椅子上麵寫吧。”感激的看了一眼師母，不敢稍慢，趕快爬的椅子上，開始臨摹。
字帖一開始的部分，都是一些筆畫，或者是很簡單的字，有了前兩天的經驗，寫起來並不是太吃力。老師和師母一人拿了一本書在看，我奮力的趴在桌子上練字，屋子裏沒有一個人說話，隻有翻書的嘩嘩聲和寫字的沙沙聲。時間一分一秒的流逝，慢慢的我全身心都投入到了手中的筆上，體會到了書寫的快樂。