全班學生都不知道蘇可葫蘆裏賣的什麼藥，英語課講得好好的，怎麼又突然讓他們拿出語文書，這……這完全不符合正常上課的邏輯啊，是的，就連學生自己都有些心虛了，畢竟這兩門課之間的跨度實在太大了，雖說都是語言，可一個是與生俱來就會的母語，另一個卻是完全不同於中文的音形文字，這要放在其他班級簡直一件不可能發生的事情，也隻有這種剛進入學校初生牛犢不怕虎的老師才會有如此舉動吧。不過，這種激情是有終點的，在經曆了幾次上級的嚴厲訓斥和同級的無情排斥之後，恐怕他們便再也沒有這樣的熱情和勇氣去搞創新突破了。
不過，既然蘇老師發話了，鑒於她之前出色的表現，學生們大多還是聽從了她的指揮，一時間教室裏都是找書摸書的聲音。
任河川把抽屜翻了一遍，奇怪道，“哎，我的語文書哪去了，剛剛上節課還用來著，怎麼一下子就找不到了。”
同桌仲敏伸出白皙的手臂，一下子就在他亂成一團的抽屜裏抽出一本書扔到了任河川的桌麵上。任河川定睛一看，卻是他之前怎麼找都找不到語文書，他看了仲敏一眼，皺眉道：“怎麼回事，我讓你動我的抽屜了嗎。”
仲敏冷冷道：“看你那笨手笨腳的樣子，我要不是幫忙，你再找上十分鍾都不一定能找到。”
任河川扭過頭去：“那你也管不著，我樂意。”
“那可不行，要是影響了蘇可老師的教學效果，誰負責啊。”仲敏哼道。雖然這兩節課的時間很短，但她就是那些對蘇可產生了稍許崇拜之情女生中的一員，在她看來，這樣風趣且不受陳規束縛的老師，絕對是他們這幫學生的福音。
她從小一直到10歲都是被當成男孩子養，當有一天父母親不再讓她穿著男式練功服到處亂跑的時候，她就感覺仿佛天塌了一般，但依舊不顧家長的勸阻，做出過不少離經叛道的事情，因此她看到現在蘇可的教學方式，就知道蘇可即將麵臨的壓力絕對不會小，那些衛道士們一定會緊緊揪住蘇可的小辮子不放，不把她捆在火刑柱上是不會罷休的，隻不過現在還處於正課時間，他們不便於發作而已，課後等待著蘇可的一定將會是暴風驟雨班的打擊。仲敏默默地想，作為學生，盡力的配合您的上課節奏，就算是給你的最大支持吧。
當大多數學生翻到語文書第123頁時，他們看到了一篇五言絕句的課文，題目是《馬詩二十三首?其五》，作者是李賀。
蘇可當即念道：
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當金絡腦，快走踏清秋！
蘇可將語文書合上，緩步走到了過道中，這樣一來她麵對那幫聽課領導的距離也拉近了，但她絲毫不懼從他們的目光中透露出來的複雜神色，依舊神態自若的侃侃而談道：“平沙萬裏，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。何時才能受到皇帝賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰場上馳騁，立下功勞呢？”
“這首詩是中唐時期的著名詩人李賀所做，之所以提到他，就是因為他是我們華夏古代詩壇中不可多得的transcendental genius。”
“為什麼這麼說呢？明代著名思想家李卓吾在評論《水滸傳》時曾指出：‘非世上先有是事，即令文人麵壁九年，嘔血十石，亦何能至此哉！’這裏所說‘嘔血’一事，跟晉代大名士阮籍因他母親喪逝而喝酒二鬥後，便大哭起來並‘因吐血’之事大為不同。李卓吾所用的典故，正是唐人李商隱所寫《李長吉傳》裏的李賀少年寫詩故事。”
“這位transcendental genius非常早熟，七歲時便寫得一手好詩文，而且當即就名動京城。其時擔任吏部員外郎的大文豪韓愈及侍郎皇甫湜聽說有這種奇事後，開始還不大相信，說：‘要是古人，那還罷了；而今天居然有這樣的奇人，那我們怎麼能失之交臂呢？’說罷，二人便聯袂要去探訪個究竟了。見到李賀還是個小不點兒的孩子時，兩位大人當即出題讓他寫作，以便驗證李賀到底有無真才實學。這李賀卻也並不驚慌，向兩位大人深施一禮，然後便寫了一首在文學史足以流傳的名作《高軒過》，這首古詩說的是……”
蘇可轉身拿起粉筆，仿佛是在宣紙上書寫草書一般，一手漂亮的粉筆字行雲流水般逐漸在黑板上顯現，看的學生們賞心悅目、目不暇接，一時間，教室裏很是安靜，隻聽到黑板上傳來的“擦擦”寫字聲，當蘇可寫完最後一個字的時候，啪的一下將剩下的粉筆頭甩到粉筆盒裏，仿佛狂野肆意的詩人喝完酒扔掉杯子一樣那麼狂放不羈。