“大郎兄弟稍等，我這就快要算出來了。”這吳用手底下劈裏啪啦響個不停，這碼字速度得個時速七八千字——恩，比我快多了。
“不急不急，吳用哥哥慢慢算便是。”周天看吳用腦袋上都冒汗了，隨手拿起桌上的蒲扇對吳用道“哥哥，熱不熱，我給你扇扇。”
“嗯”吳用正在集中精力埋頭於珠算呢，根本就沒聽出周天在說什麼。直到計算完畢，這才發現周天正玩命的幫自己扇扇子呢。
“看看，咱麼的兩個的數一樣不一樣……阿嚏……大郎兄弟快停下吧。”這大冷天的那讓蒲扇一扇，穿的再厚也頂不住啊，吳用打了個噴嚏，趕緊讓周天停下，好嗎，算兩個數再整出個感冒發燒來。
周天將演算紙遞給了吳用之後，便笑嘻嘻的觀察著吳用的表情，這吳用臉上先是驚訝，後是錯愕，然後又變成沉思，最後露出了一幅虛心求教的模樣，對周天說道“大郎兄弟的辦法果然精妙，我吳用服了，不知大郎兄弟……。”
周天剛才在列豎式的時候，故意弄得亂七八糟，將許多豎式的要點都給塗抹的分辨不清，饒是這吳用腦袋靈光，也絕對不可能根據周天這張演算紙就推測出這豎式的使用方法，所以對算數之法頗感興趣的吳用，隻得虛心的向周天求教。
“吳用哥哥放心，隻要哥哥想學，兄弟我自然傾囊相授。”看著隻能在小學三年級以內這個年齡段混的吳用，周天突然有了一種優越感，哼，三年級的東西對咱可是毫無困難，四年級我都不在乎！
“請兄弟賜教。”吳用拱了拱手，十分恭敬的說道。
“這演算方法名為豎式，是我從一處道觀中所學……”拿手指將無用勾到自己身旁，周天便開始了扯淡……是，教學。
吳用的學習能力毋庸置疑，以周天這種含混不清外加錯誤不斷的教學方法，這吳用竟然單單用了一個下午，就已經將豎式練習的略有小成了。
不過，為了讓吳用知道天外有天，人外有人，算術無止境的道理，周天毅然決然的給演示了一番七位數的加法算術題。
說實話，周天的數學也不咋樣，六位數這就算是極限了，再多，估計就得亂套了。
“大郎兄弟……”
“嗯？”
“該進位了……”
“咳咳……我是在給你演示沒有進位後果……”
教會了徒弟，就餓死師傅，一點也沒錯，這還沒出師呢，就先開始給自己挑毛病了，你說是不是應該教教他乘除法，唉，還是算了吧，等他又學會了，該讓自己叫四則運算了，小學五年級的數學知識自己還差點……
“吳用哥哥，既然你已經學會了這演算之法，這算盤……”周天一把將吳用桌上的金算盤抓了過來，露出一副誰跟自己搶就跟誰拚命的模樣。
“我還想用它在驗證幾遍的……”見得周天的模樣，吳用也不好說什麼了，隻得說道“既然大郎兄弟喜歡，拿去便是，隻不過這金算盤雖然好看，卻不怎麼實用，有點小了，要不剛才我也不能算的這麼慢啊……”