第二百三十二章民意
從宋代開始，中國的官製就變得叫外行人有些琢磨不清。但總體上講，這一套東西用了上千年一直到今天，卻沒有太大的變化。
職務、職稱、級別，隻要你是一個官，那麼你身上就定然擁有這三樣東西。至於它們的用處，則需要用一個簡單的例子來說明。
比方說，李泓澤是江北鎮鎮委書記。首先江北鎮鎮委書記，就是他的職務，由於擁有這個職務，所以李泓澤就具備管理全鎮黨務，以及事實上統管全鎮二十多萬人的實權。
接下來，由於江北鎮地位特殊，與一般的普通鄉鎮相比，江北鎮的行政級別要略高，就是副縣級，所以李泓澤的級別，也就同樣是副縣級。因為副縣級的級別關係，所以李泓澤與其他鎮委書記相比，就有兩點不同。第一，他的官要更大，第二，他享受的待遇要更好。說完職務和級別之後，就是絕大多數人所不知道的體製內職稱的區分。
職稱這個東西，倒是國內外都有。顧名思義，職稱就是職業技能等級。公務員作為職業的一種，自然也有自己的等級。從下往上，依次是辦事員、科員、副主任科員、主任科員、副調研員、調研員、副巡視員、巡視員。在一些文件上的稱呼雖然不同，但大致就是這樣的區分方法。同一般職業低、中、副高、正高的四級職稱相比，公務員的這個不怎麼為人們所提及的職稱，顯得格外複雜。但是好在，他們的作用都是一樣的。那就是一旦你獲得職稱，就能終生享有該職稱所帶來的國家待遇。
所以很多人會搞不明白為什麼某某傻逼貪官被雙規了，職務、級別都掉了，可還是能衣食無憂地生活著，就是因為他們的職稱，已經達到了很高的程度！
成俊傑雖然不再是校長，可他的行政級別還在，他的大學教授職稱也還在。所以說到底，隻要成俊傑還在暖州市內，不管他有沒有職務在身，他依然能橫著走、倒著走、斜著走、歪著走。
中醫學院新來的院長馬曉雲，這個時候差不多都要哭出來了。
雖說上頭讓他攔著成俊傑，可試問在官大一級壓死人的社會裏，他一個“小小的”正廳級幹部，能拿什麼東西來攔住一個正部級的國寶？
“馬院長，這個學期的課，根本就不用排這麼多！你看，這個什麼‘毛鄧三’有什麼好上的？我的學生現在又不急著考研究生，大學期間安排這種政治教育，簡直就是浪費時間！你瞧瞧這上邊都寫的是什麼亂七八糟的東西！三個戴表的核心是什麼，三個戴表的本質是什麼，三個戴表的關鍵是什麼，三個戴表的精髓是什麼？你說這是一個思維正常的大學生能回答的問題？就算是一流的國學大師過來，對這幾個題目也要反應半天！”
馬曉雲擦著額頭上的汗，很是無奈地苦笑著道：“成教授，這些可都是國家要求大學生必須要學習的。”
“是啊！我剛才也說過，我的學生們過幾年一定都要考研究生，到時候他們肯定會很認真地去學的！”
馬曉雲哭笑不得地看著成俊傑，真是恨不能直接上去給他兩巴掌，但卻也隻能想想。他深吸了一口氣，還沒想出反駁的話，成俊傑這裏又指指點點上了。
“今年的這個課表也要改改，沒有必要的課程實在是太多了。咱們中醫教學，從古到今講究的就是從病人身上吸取經驗，書要讀，但沒必要讀得太死。你看這個《中醫基礎理論》，一個學期就上完了，你說它怎麼可以一個學期就上完了呢？”
馬曉雲弱弱地問道：“那您的意思是……把課時拉長？”
“沒錯！而且不僅要拉長，我還準備換掉教材！”
“換教材？換成什麼？”
“換成原版的《黃帝內經》！這樣一來，學生們原本大三需要學習的醫古文就直接不用了，至於診斷學，我打算換成《傷寒論》，中藥學和方劑學換成《本草綱目》。內外婦兒四個學科，直接就以醫院見習和教學相結合的方法來！馬院長，你覺得我這個改動怎麼樣？”
馬曉雲咽下一口口水，嘴角抽抽了兩下，很是艱難地誇讚道：“很有中醫的味道。”
成俊傑微微一笑，接著讓馬曉雲朝心肌梗塞的方向發展：“中醫的基本理論學習，兩年就夠了。我打算從大三開始，就把學生分到各個醫院的門診去實習。至於西醫的內容，把最基礎的解剖、組織胚胎學、生理、病理、藥理再加上臨床的內外婦兒稍微過一下就可以了，那些莫名其妙這輩子也見不到的《藥用植物學》、《細胞生物學》直接讓它們去死好了。”
“成教授，按照您這麼安排，學生不是最多四年就能畢業了？我們可是五年製的專業啊！”
“對啊！”成俊傑笑臉一收，換出一副凝重的樣子，“如果學生們能上學三年，實習兩年，那畢業之前，就能直接把醫師資格證考出來，省時省力。馬院長，讓學生們畢業後連個執業證書都沒有，是醫學教育的一大失敗啊！我們作為全國領頭的醫學院校，必須為這件事情做些什麼！”
成俊傑說得義正言辭，馬曉雲這頭卻根本不敢答應。
這種大事情，怎麼可能是他一個人能說了算的。