第十六章溫溫
好奇歸好奇，孫勝完並沒有去探尋的想法。
林煥既然不願意提及，那就算了。
她喜歡的是她認識的林煥，對方的過去是怎樣，和她現在認識的這個林煥，又有什麼關係呢？
過去的已經過去了，何必執著於追尋這無謂的過去呢。
現在和未來, 才是應該把握的時間。
過好當下的每一天，憧憬著未來的每一個歲月。
就在孫勝完失神思索的時候，講台上的林煥也是講到了收尾部分。
孫勝完來的時候已經是快十一點了，這堂課本身就是十一點半結束，過了十一點就要開始做結束鋪墊了，時間上倒也差不了太多, 孫勝完不需要聽太久的課。
林煥講的案例她聽的津津有味, 但涉及到知識的話就抓瞎了。
我講過, 你還笑過，考試考到，你就忘了。
隻能說，合理。
叮鈴鈴～～
從小學傳承至大學的下課鈴聲響徹校園，十一點半到了。
“好，今天就上到這裏。”林煥剛剛好講完了最後一個知識點，拍了拍手宣布下課。
隨著做教師的時間越來越長，對上課時間的把控也是愈發的嫻熟。
有些老教師會拖堂，並不是他們對上課節奏的把控不行，而是他們想要講的細致一點，讓學生聽的更容易，接受的更透徹，學的更多一點。
而林煥同為年輕人也清楚學生們聽大課的心理，前半段會很認真，到了中半段就會有些走神, 而到了臨近下課的時間, 大部分人的心思就已經飛了。
尤其林煥的課還是在午飯前，所以他向來是能不拖堂就不拖堂，有時候還會提前下課。
反正院長和他說過，大課提前下課幾分鍾是可以接受的，五分鍾左右就行。
靈活上課方式也是新時代教學的內容之一。
“起立！”第一排和林煥關係不錯的男生當即站了起來喊道。
林煥每堂課他都在，學生們私底下也是推舉他做臨時班長，男生也很樂意，在和林煥交流之後順利擔任了大課時期的臨時班長。
孫勝完聽到起立聲，也是從失神狀態回過神來，跟著學生們一起站了起來。
“老師再見～”
“同學們再見。”林煥笑著來到講台旁，同樣鞠躬回禮。
孫勝完遠遠的看著林煥的動作，忽的想到了自己之前刷到過的視頻。
每堂課，學生們向林煥鞠躬問候時，林煥也會認認真真的回應學生們。
這樣的師生關係，哪怕是旁人看著，都會感慨不已。
尊重是相互的，教師與學生之間的關係，課堂上是知識上傳授的師生關係，而在課外，卻是知識道路上的同行者。
先行者與後來者並無高低之分, 都是前進道路上的同行者。
如果一條道路上隻有孤獨一人，那未免也太過悲哀了。
先行者的周圍或許沒有同行者, 但他們堅信著會有後來人沿著他們走過的道路，踩在他們走過的土地，與他們並肩而行。
先行者與後來者，哪怕不處於同一時代，也依然是同行者。