薑飛鵬和程浩為了“開書場”的事專門去了鎮子上一趟，然而最終卻還是無功而返，那感覺就像是搶紅包時錯過了一個億。因此兩個人去的時候都還是興高采烈的，回來的時候卻都是蔫頭耷腦的。尤其是程浩，去了非但沒辦成事，反而還花了不少的錢。
然而所謂“福無雙至，禍不單行。”就在兩個人都為沒能在鎮子上“開書場”的事而難過的時候，更大的一件讓他們發愁的事緊接著就來了。
原來薑飛鵬關於前校長喬帆順買地那事的這些說法，不僅僅是在學生們中間“廣為流傳”，到後來連南川中學的老師們都聽到了。
當然了，和學生們不同的是，老師們一聽這些說法，就知道這都是些無稽之談。但即便如此，老師們還是很欽佩學生們的想象力，心說要是把這腦子都用在學習上，那考個清華北大不是跟玩兒一樣的嗎？
要是老師們聽到這些關於喬帆順買地的說法還不打緊，但這些說法最後又傳到校長肖啟文的耳朵裏去了。肖啟文本來就對前校長喬帆順很敏感，尤其說的還是買地這件事，因此肖啟文就更敏感了。
所以在一次校務會議，肖啟文就曾公開表態，他把流傳在校園裏的這些關於喬帆順的說法，都定性為謠言。同時他還要求各班班主任管好自己班裏學生們的嘴，不要讓學生們亂說話、亂傳話。最後肖啟文還表示，要盡可能的把這個謠言的始作俑者給揪出來。
校長都發話了，各班的班主任們自然隻能是奉命行事。因此在開班會的時候，各個班級的班主任都把肖啟文的會議精神給傳達下來了。
看到學校領導都發話了，學生們便也真的就漸漸不議論喬帆順買地的這件事情了。這一方麵是因為學校開始管這事兒了，學生們自然也是不敢太出格，他們怕觸黴頭。而另一方麵，則是因為學生們也都把這件事討論的差不多了——學生們的“興趣”總是很廣泛的，他們不可能對一件事情保持太久的熱情。
而對於找出“謠言”始作俑者的這件事，其實也不是很難，因為南川中學就那麼大，學生也才四五百個——因此要想找出一個“謠言”的製造者，並不是完全沒有可能，隻是需要一點時間罷了。
果然，開完了那次校務會議後，各個班級的班主任除了傳達會議精神，他們同時也開始尋找這個“謠言”的製造者。
大概經過了一周左右時間的調查，很多班級的班主任都宣布這個“謠言”的製造者不是他們班的。這時就是用排除法，幾乎都能找到這個“謠言”的製造者是哪個班級的學生了——班主任們雖然都沒有說明，但也都把話頭指向了一個人，那就是薑飛鵬。
很多班主任雖然已經知道了這個“謠言”的製造者就是薑飛鵬，但他們卻都沒有明說，這一方麵是為了給薑飛鵬的班主任苗舟瑉麵子，另一方麵則是他們都相信苗舟瑉會調查清楚這件事，而且也都相信苗舟瑉絕不會包庇薑飛鵬。
事實上也確實如此，經過幾天的調查之後，苗舟瑉最終也知道了這個“謠言”的製造者就是薑飛鵬。
看到自己的學生薑飛鵬總是這麼的“爭氣露臉”，苗舟瑉一時間也是哭笑不得。但即便已經知道薑飛鵬就是那個“造謠者”，苗舟瑉還是先沒對薑飛鵬怎麼樣，而是第一時間把這個情況報告給了校長肖啟文——苗舟瑉之所以這樣做，一方麵是為了表明自己是一個“大義滅親”的人，他絕不會包庇薑飛鵬；而另一方麵，則是苗舟瑉也為了征求一下肖啟文的意見，看看肖啟文對薑飛鵬的態度是怎麼樣的，以便以此為根據，決定他自己對薑飛鵬的處理態度。