在青雲學校，每一位受罰的學生都會經曆當眾自我檢討的過程。
這是一場精神上的考驗。
湯儀曾見過有的犯錯學生聲淚俱下地朗讀，仿佛真心悔過，又仿佛承受不住、極度恐懼。那時她不明白，一個人的意誌如此脆弱、不堪一擊嗎？
為了減輕懲罰，獲得老師同學的諒解，往往表現得越痛苦、潸然淚下，就越讓大人們相信他有改過自新的決心。
其實，這是一種服從的表現。
初初，來此的學生內心都帶著不屑、抗拒、叛逆的心理，哪怕在這度過了一個月，麵對懲罰會有習慣性的逃避，做檢討時心底不以為然，但時間一久，漸漸地這些會成為習慣，像一個永不消失的烙印，時刻提醒著自己，哪些該做哪些不該做。
可怕的是，每一個學生都正在經曆或經曆過這個過程。
湯儀最害怕自己在這種環境中被同化。
講台下的學生穿清一色的校服，正是青春蓬勃的年紀，他們的臉上麵無表情，視線一齊看向她，這數十道目光不帶任何意味，卻壓得她有點喘不過氣。
或許，她會因為今天的檢討，而成為接下來的眾矢之的。
看著桌上的檢討書，湯儀麵向全班開始做自我檢討。她的檢討書內容清晰，符合老師的要求，說自己為什麼來到這裏，做錯了什麼，今後要如何……
她的聲音不大不小，檢討時感情不激烈。
但不能說她沒有悔改之心，因為檢討寫得很規範，像個好好學生在對老師誠心道歉一樣，不原諒，好像說不過去，原諒，好像又不夠點意思。
做完檢討，湯儀沒有立刻下去。
男老師走上講台，他望著下麵的學生，朝其中一位道：“班長，你來代表大家的意見說說。”
班長是一位短發齊劉海的女生，叫江瑩。
江瑩站起身，她的目光滑過湯儀，看向老師：“我覺得湯儀的檢討做得很深刻，看出來她有自我反省。”
男老師聽著，麵上風波不動。
江瑩：“但是生命可貴，在青雲，所有學生都應該要謹記老師和教官的教誨，她不應該犯這樣低級的錯誤，鑒於她是初犯，我覺得大家應該給她一個機會……”她見老師神情不變，繼續道：“大家都是同班同學，要互相幫助，我想我們或許可以幫她重新投入學校生活。”
班長一番話滴水不漏，既不得罪老師，也不得罪湯儀，更不得罪班上其他同學。
江瑩清楚自己做不了任何決定，她隻是說些漂亮話而已。
男老師點點頭，讓江瑩坐下。湯儀是班上來校時間最短的學生，按學校給老師的教學建議，新來的學生往往不服管教，頭一個月的教育是關鍵——讓她快速接受這裏，讓她思想上變得服從，打消她那些無用的想法……
稍作思忖，男老師心裏有了決定，“班長說得不錯。念在湯儀是初犯，來學校的時間比較短，可能還沒適應，老師也認為我們班要發揮同學間友愛互助的精神，所以，老師現在指派兩名同學來負責幫助湯儀，一位是班長江瑩，另一位是和湯儀同宿舍的陶曉然，辛苦兩位了。”
站在邊上的湯儀心頭一沉。
這一席話冠冕堂皇，說是幫助，實則是負責監督她的一言一行。
聞言，江瑩舉手道：“老師，湯儀今天回班上嗎？”
“不是今天，湯儀兩天後回班上。”
湯儀的檢討做完，班會便結束了。
老師將她送回靜修室的門口，湯儀低聲說謝謝老師。
傍晚的天陰沉沉的，一如她此刻的心情。
走進靜修室，她跟教官報上自己的名字，新來的教官瞧她一眼，拿起桌上的鑰匙串，每個鑰匙上貼有標簽，依次對應不同的靜修室。
回到小黑屋，麵對這熟悉的昏暗，她感到陣陣眩暈。好像發燒時做了一個很長的夢，醒來後迷迷糊糊，朦朦朧朧的，渾身有種病去如抽絲之感，使不上力氣。
手腳發涼，腦袋也昏昏沉沉的。
江瑩的話、老師的話、自己朗讀檢討書的聲音混合在一起。
湯儀坐下來，閉上眼想清空腦袋裏的雜音，不料腦中浮現今天白天見到的那名男生的臉，他的臉上沒有了憤怒和恐懼，而是目光如炬地盯著她，嘴角噙著譏誚的笑。
緊接著，四麵八方湧來的嘲笑聲幾乎要吞沒她，令她無法呼吸。