“老師。”，朱由校開口了，午膳過後，兩人就陷入了一頓沉默，隻讓人覺得別扭。
孫承宗明顯的愣了一下，心中確實比剛才的沉默之時更是不自在。
孫承宗的仕途還算是比較順利的。他年輕時曾在許多朝廷官員的家中做家庭教師。後房升任大同巡撫，而他隨行前往。大同是的邊城重鎮，孫常常和邊關老卒與低級軍官交談，詢問邊關防務，慢慢的對軍務有所了解。
萬曆三十二年(1604年)，孫承宗中進士第二名，授翰林院編修，而後轉拜中允。後在梃擊案的處理之中嶄露頭角。萬曆四十八年(1620年)，朱由校即位，孫承宗以左庶子充當日講官。天啟元年，官升少詹事，最近不久才成為兵部尚書。
所以，在剛才朱由校喊他“老師”的時候，孫承恩是很慌的。左庶子、少詹事都是東宮的屬官，是太子的老師；但朱由校情況特殊，這使他直接成為了皇帝的老師。不管怎麼說，給皇帝當老師都是有麵子和前途的工作，人稱“儲相”。但兩人的師生關係僅僅持續了不到一年，根本不足以培養什麼感情，“帝王師”這樣的名號，他可稱不起。
本朝能當得上“帝師”的恐怕隻有張居正一人，縱使是高拱與謝遷都難以當之。他自認為與前麵那三人相比不論是才能，還是與皇帝的關係都遠遠不足。
而且他知道，小皇帝朱由校雖然一直都表現的謙和有禮，對了老臣、重臣的禮遇更是沒得說。但此時叫自己“老師”，絕不可能是禮遇怎麼簡單。
這應該是皇帝在提醒自己的身份，曾經作為東宮屬官、皇帝老師的身份，這一個身份是他天然的就帶有了“皇帝的人”這一身份，而且這種身份是他單方麵無法斷絕的，他與皇帝有著天然的單方麵利益捆綁關係。
皇帝如果是負了他，那最多也就是薄情寡恩罷了。而他若是負了皇帝，那會被天下士人戳脊梁骨的，哪怕他做的事是為了“士紳”的利益。
所以小皇帝叫自己“老師”一定是想尋得自己的支持，換句話說，這個完全不知道安分為何物的皇帝一定又要搞事情了，而且還要帶著自己。。
孫承宗隻覺得頭疼了起來。“陛下，不知道要教老師臣何事呀？”
“朕尚年少，對朝廷、時局還有許多事情尚不明確。所以想要請教老師。”
“聖上請問吧。”
“而今大明正處於大廈將傾之時，所以必須用雷霆手段。但在解決問題之前，要先分析問題。大廈將顛，非一木所支也。所以，老師？老師？”
朱由校看到孫承宗突然間呆住了，直直地看著自己，心裏就知道這事壞了，自己怕是嚇到了他。孫承宗聽到皇帝說“大廈將傾”後腦袋變翁了一下子，隨後的一切他都沒有聽到了。
此時的孫承恩既是震驚、又是驚嚇、隨及心中又是升起了恐懼與憤怒，比朱由校連續叫了好幾聲，才冷靜下來，回了神魄。他連忙站起身來，大喊到：
“陛下何以至此！國家太平安康，外夷皆癬疥之疾也，何故做此楚囚之歎。定是有小人狂語亂言。陛下，我大明……”