聽到文體對抗賽的第一個項目是相撲，我身邊的刑星差點把嘴裏的一口鹽汽水全噴出來。
“什麼狗屁項目啊！比賽雙方明明都是中國人，第一項比賽卻是小日本的相撲！？誰要看兩個胖子上去打架啊！”
中海文武學校那邊也是一臉疑色，雖然他們對“武比”較有信心，體格也是一等一的棒，卻缺乏足夠噸位的胖子在相撲比賽中保證勝利。
“男子相撲的話就讓葉麟上，”莊妮瞬間就做好了安排，“雖然幾率很低，但是如果是女子相撲，那麼不二人選就是重如泰山的大喇叭……”
“誰重如泰山啊！”大喇叭抗議道，“而且相撲選手的服裝那麼暴露，我才不會穿在自己身上呢！”
大喇叭身後，坐在觀眾席上的小靈通也幽幽說道：“按常理，兩個男子衣著暴露，抱在一起糾纏的場麵對我是極好的，可惜葉麟一點也不美型，估計第一場比賽我需要全程閉眼了。”
議論聲此起彼伏之際，白教授忽然又繼續說道：“大家請注意！本項目雖然是相撲，但並非傳統意義上的日本相撲，而是‘電風扇相撲’！”
“你妹！電風扇相撲是什麼鬼啊！”我吐槽道，“難道是兩名選手頭上各頂著一台風扇互相推搡嗎！”
直到工作人員搬來一張圓形矮桌放在舞台中央，白教授和胡先勇又各拿來一隻台式電扇放在矮桌上演示，我們才看明白了大概。
原來所謂電扇相撲，是利用台扇的“轉頭”功能，當兩支台扇麵對麵放得極近，勢必會因為轉頭而撞在一起，很容易導致其中一台風扇掉到圓桌下麵。
白教授和胡先勇給大家示範了一回，結果因為白教授選的角度好，所以他的風扇獲得了勝利，而胡先勇的風扇掉到了圓桌下麵的地毯上。
“電扇相撲的比賽細則如下，請大家聽好。”白教授照著手機屏幕念道，“比賽采取五局三勝製，每一局都分為進攻方和防守方，防守方隻能選擇一個合適的位置放好風扇，然後由進攻方決定兩台風扇的相對位置，當雙方都準備就緒後，風扇的電源會同時打開，在碰撞之後仍然站立的風扇就是勝利者！如果兩台風扇全部倒下，那麼仍然留在桌上的是勝利者！”
沒有特別說明的幾種情況顯然是平手，風扇相撲雖然隻使用尋常的家用電器當道具，但是趣味性卻很足。
由於容納兩台風扇的圓桌本身就麵積不大，在捉襟見肘的區域裏如何擺放自己的風扇就成了學問。除了位置以外，還要選擇在很好的時機關掉風扇的電源，以保證重新開機時，風扇的擺頭會以正確的角度攻向敵方電扇。
所以說雖然比賽名裏麵帶著一個“相撲”，但這其實是一場文比，文體對抗賽似乎要以“一文一武”的順序進行下去了（班長的強迫症表示很欣慰）。
“我來！我來！”凱爾在艾米麵前極力想要表現自己，他毛遂自薦地對中海校長劉千鵬喊道。
劉千鵬摸著方下巴想了一會，大概是覺得文比並非是中海文武學校的強項，而風扇相撲看上去技術含量又不高，有很大的運氣成分，於是就點點頭，讓凱爾這個美國新銳演員去打頭陣了。
正當我猶豫高二（3）班的應戰人選時，我完全未寄希望的學霸古德白卻從座位上站起，表示自己對風扇相撲很感興趣。
“重心、慣性、角動量，甚至還要考慮自己和敵方的風力互相作用……這簡直是極其考驗現場計算能力的物理實驗啊！”
古德白托了托自己厚如啤酒瓶底的眼鏡，展現出了他連做一百張擬真試卷不喊累的變態熱情。
光論學習成績，古德白在青姿高中是無可辯駁的第一名，他屬於那種真正喜歡在知識的海洋裏遨遊的家夥。
我老爸是物理老師，我曾經也全靠物理拉高考試平均分，古德白剛一開口，我就知道他掌握了風扇相撲的真髓，說不定在他的腦中已經有了演算公式。
於是我沒有跟莊妮商量，直接向古德白做了一個“請上場”的手勢，古德白點了點頭便飄然走向舞台，他身高雖矮，背影在大家眼裏卻隨著距離的增加愈顯高大。
“他行嗎？”莊妮通過藍牙耳機向我問道，“他會不會隻能紙上談兵？”
“沒問題，”我給古德白打保票道，“沒看見何校長也沒反對嗎？我在理科實驗室見過古德白做實驗，無論是物理實驗還是化學實驗他都做的相當利索，屬於動手能力很強的類型。”