複雜的情緒導致我完全沒聽清第一個單詞是什麼，等著抄我單詞的車瀟瀟看我在發呆，趕緊伸胳膊碰了我幾下。
我回過神來，努力平複著有些酸脹的情緒，一邊勉強聽寫，一邊在教室裏找管銳陽的身影。
看到了，離我有點遠，坐在教室的另一邊，靠走廊的窗戶旁邊的位置上。他正低著頭在認真聽寫，晨光撒在他身上，金燦燦的，又隱約帶著點晨霧的朦朧，還……怪好看的。
整節課我都在神遊，隱約感覺到滅絕師太的眼刀在我身上飛來飛去，應該是考慮到我剛出車禍，所以才忍住了沒發作。
好不容易捱到下課，我無力地趴在桌上，腦袋裏隻在琢磨一個問題：管銳陽怎麼會在這呢？在我的記憶裏，我們是高二分班以後才成為同學的啊，怎麼和原來不一樣了？
車瀟瀟擔憂地伸過頭看我：“你沒事吧？哪裏不舒服嗎？”
我癟了癟嘴：“我沒事。”
帶著和前男友的獨家記憶回到過去偶遇以前的前男友，這經曆可太奇妙了。
最主要的是，和記憶有了偏差的話，那從開學到現在，之前的任詡文和管銳陽有沒有什麼交集，那就不得而知了。
不過應該是沒有吧，不然不至於都不來關心一下。
那就好。
我鬆了口氣，又隱隱覺得有點失落。
還好上課鈴很快又響了，做一個高中生就是有這點好處，留給我胡思亂想的時間並不多，該打起精神來投入到課堂裏去了。
漂亮的語文老師周倩走進來。
即使畢業了好幾年，我依然還能清晰地記得她給我們上過的課、說過的話，甚至穿過的衣服，可能漂亮的事物本來就很容易給人留下深刻的印象。
她講話也溫溫柔柔的，這也導致了許多青春期叛逆毛孩子不把她放在眼裏，一到語文課不是交頭接耳就是呼呼大睡。
我轉過頭去，觀察了一下教室後方的情況，果不其然，和記憶裏一模一樣：這群刺頭仔和剛才的英語課比起來完全是兩副麵孔——英語課上危襟正坐，語文課上哪吒鬧海。
課上了好一會兒，學生講話的聲音簡直比她講課的聲音還大了，她忍不住出聲提醒：“後排的幾位同學請小聲一點好嗎，不要影響別的同學聽課。”
然而喧鬧聲並沒有因此而小下來，她放下書本，滿臉無奈。
說起來很慚愧，曾經的我好像也是這刺頭軍中的一員，似乎真是青春期來臨，急於向世界證明自己的長大和與別人的不同，卻選擇用最笨也最壞的方式，比如和漂亮老師作對，來彰顯自己的特立獨行。
現在的我，隻能對那些還在咋呼的同學感到無語：真幼稚。
學生還在吵，老師不講課，雙方也不知道僵持了多久，我正猶豫著要不要出聲提醒一下同學們注意課堂紀律，突然遠處一聲怒吼傳來：“要吵滾出去吵！”
大家都隨著聲源看過去，我也是。不看不知道，一看嚇一跳——謔，管銳陽還挺有正義感的。
還好這話明顯起到了一定的震懾作用，整個教室變得鴉雀無聲，周老師感激地看了管銳陽一眼，又開始繼續講課了。
車瀟瀟偷偷和我咬耳朵：“想不到班長的震懾力還挺管用的。”
我咋舌：“他還是班長呢。”
車瀟瀟掐我：“你出個車禍是出失憶了嗎？不是咱班人一起選的嗎？說他成績又好長得又帥，一看就是能幹大事的人。”頓了頓又說，“你還是文藝委員呢，你不會也忘了吧？”
我打了個哈哈：“那哪能呢，沒忘沒忘。”
其實我根本不記得。
我隱約感覺不關所謂的“班長的震懾力”的事兒，連老師都不怕的人，會怕一個小小的班長？
那如果不是因為班長這個職位，就是因為這個人本身，有讓那些頑皮的學生聽他話的能力，或者說氣質——讓人忍不住聽令於他的氣質。
這倒是與我記憶中那個管銳陽漸漸重疊起來。
我指的是，在調皮學生中很有威信這一點。
雖然高二才和他成為同班同學，但早在高一我就聽說過他的鼎鼎大名了，畢竟長得帥嘛，籃球打得也好，自然會比較亮眼。
當時高一才開學不久，就有不少女生在偷偷議論他，說他長得挺帥。但因為和我不是一個班，自然也不可能有什麼交集，我也隻是在合唱比賽上見過他一麵，除了給我留下確實挺帥的印象，別的一概不知。