管銳陽一愣，似乎有些意外，猶豫了幾秒，怪不情願地走到講台邊上去站著了。
我忍不住笑出了聲。
“來，指揮站領唱中間去。動作等會兒我再教你，你先大概胡亂比劃比劃，習慣一下這種感覺。”見管銳陽站了過去，又轉過頭來，“來，同學們從九送紅軍這裏繼續唱。”
唱完第一遍，陶老師走到錄音機旁：“再完整地唱一遍，這次我不打斷了，好好唱啊，指揮把手動起來啊。”
然而這次我的心思完全不在唱歌上了。
我直勾勾地盯著管銳陽，看他特別不自然地揮手，像一個莫得感情的機器人。我注意到陶老師的目光也在他身上看來看去，好幾次都忍不住想說點什麼，最後又忍住了。
等到最後一個音符落下，陶老師終於忍不住了：“唱得沒有什麼問題了，再繼續練習練習，更整齊一點就好了。就是這位指揮大人，好像很是放不開啊。這麼帥的小夥兒，不至於缺乏自信吧？還是有什麼顧慮，說說看，老師和同學們幫你排解排解？”
管銳陽沉默了一會兒，突然朝我看了過來，又特別自然地掃視了一圈：“沒有顧慮，剛才還不太習慣。”
陶老師點點頭：“那你再繼續習慣習慣。”
“來，同學們，第二首，《義勇軍進行曲》，咱們從小唱到大的國歌大家都不陌生吧？剛才那首歌主要是男生給女生墊音，那這首歌呢主要就是女生給男生墊音，從頭到尾都合唱就行了。來吧，大家唱一遍。”
“起來/不願做奴隸的人們/……”
等我們唱完陶老師才點點頭，“不錯。那三個起來那裏，可以唱出一種遞進感，就是聲音越來越大，大家試一下，來，預備——走！”
“起來——”
“起來——”
“起來！！！”
好多同學似乎還覺得這挺好玩兒的，十分的配合，第一個“起來”故意壓了很低的音唱，最後一個“起來”差點兒沒把樓頂掀翻。
陶老師也被逗樂了：“沒那麼誇張啊。來，文藝委員過來放伴奏，大家再練兩遍。指揮過來跟我學學手勢，不知道的還以為你在那畫符呢。”
我小跑到講台邊上，把磁帶翻了個麵，按了播放，有一搭沒一搭地跟著唱，注意力卻全在管銳陽那邊。
我聽到陶老師和他說要代入感情，要自己先陶醉在其中，他眼皮跳了跳；手臂揮動的幅度要大，有力，要有節奏感，有抑揚頓挫，他軟塌塌地把手舉起來；陶老師罵他不認真，他就站得直挺挺的。
我在那偷著樂。
把兩首歌又唱完一遍，陶老師問我：“你們站位排了嗎？”
我點點頭。
“咋站的啊？”
“大概就是女生站前兩排，男生站後兩排，領唱單獨站前麵。”
陶老師滿臉無語：“這誰排的啊？”
我十分誠實：“陳老師。”
“你們這要分男女合唱的話，男女生肯定得分左右站啊，不然這分開唱的時候指揮咋指揮啊？比劃前後嗎？你們陳老師真是個人才。”陶老師邊說還邊用手在胸口前麵小幅度地比劃，可逗了。
“我們昨天沒考慮到，今天下午重新排過。”
陶老師點點頭。
正好下課鈴響了，她說了聲“下課”就出去了，車瀟瀟和曹旭先從我旁邊經過，車瀟瀟衝我拋了個媚眼，曹旭則瞪了我一眼。然後是管銳陽，沒看我，自顧自往前走，我小跑著超過他：“我先進我先進。”