“何止明淵，我亦從世才行事作風，見他靈明心思。世才對心思之用，快及我父兄了。”
楊萬山邊走邊說，此話絕非吹捧劉彥。
他觀察劉世才今日所行，發現其所為透著章法。
或者說，遵循一種‘術’，此術乃‘心學之用’，而且不失變通。
這吻合了其父楊公經常說的【學以致用是真學】。
出來華府，陸侯回衙，沈煉被萬山叫上去李家搬書，取《青竹雅集》。
劉彥送走他們，回到自家後院。
聽正房內母親與佛家談佛法，書房中又傳出眾女燕語鶯聲。
明顯屋內不止阿九、沈玉娘母女，家裏來仙客了。
隨他扣門，書房歡談聲止，阿九笑顏開門迎公子。
目光探入，見四位美娘子排成一列，姿色卓越，亭亭玉立，各披棉絨衣氅，明眸善睞麵君子。
粉氅是弦月娘子，白氅是萱兒娘子，紅氅是阿香娘子，綠氅是琴玉娘子。
四女笑逐顏開，禮見劉公子。
見徐州故人來，劉彥亦得幾分愉悅，不問來曆，先敘舊誼。
一番歡談，了解到‘青花舫十月諸事’和‘荀舫主辦學之思’。
萱兒說：“主公本意是想在花舫添個‘伴學營生’。”
“後來一想，這般作為，始終是‘青樓計’，傳到坊間還被人說‘削金斂財之舉’。”
“將來也有損公子顏麵。”
“於是我等提議，索性便往大了做，把‘伴學’變為‘辦學’！”
“則一處書香風氣濃厚之地，開辦個女子學堂。”
“前朝便有‘坤學’之先例！”
“我家主公覺得可行，打算效仿先例，先以‘青花舫’作為學堂，收些女弟子，等入學的多了，再開辦書院。”
“此番前來，乃求公子幫忙參詳一二，看是否可以？”
劉彥含笑思量，從她話中聽出一些深意，其意就是‘荀舫主想來本鄉辦學’。
這個他並不反對，且有些動容。
荀舫主此番轉變營生，思辦女學，格局不小，而且也是為他而改變，如此情義怎會使人生厭？
他決定替舫主思量此事。
走了幾步，劉彥迎著眾女期盼，說道：“我以為此事大有可為！”
“大周律法，不禁女子讀書。”
“聽聞當朝新君有革新科舉之念，舫主此舉乃順應天運變化，此乃開先河之舉！”
“但臨安不適合作為辦學之地，不如就把青花舫開到西子湖上？”
“西湖書香厚重，杭州尚學之風也盛，西子城乃江南文壇一明珠，與姑蘇遙相呼應。”
“在西湖辦學，可招蜂引蝶，彙聚天下之耳目。”
“另外我識得一女，乃杭州通判千金李憐雲。”
“憐雲儒道雙修，有坤道之風，相信能與舫主皆為好友。”
“大姐來後不怕無朋友，不會感到寂寥。”
四女聞言，無不欣悅。
從其話語便能聽出來，公子非但不厭舫主來此，反而多為她著想，如此有情有義之人，哪裏去尋？
萱兒明眸閃爍，思量一事問：“我等皆是陰魂之體，若是把船停在西湖，會不會招致那西湖神明厭惡驅趕？”
阿九微笑接話道：“公子思量之事，不會有疏漏的。”
“我公子與東、西兩湖君家都有不淺的交情，公子說可以，那便可以。”
阿香、琴玉逐一轉顧劉世才，不想如今他有這般顏麵。
萱兒、弦月卻知曉一些，她們曾聽高二夫人說過‘世才求學兩湖’。
劉彥笑顏道：“你等可轉告舫主大姐盡管來，到時我與她引薦一番，拜訪西湖，說明此事。”
“阿九在此陪客，我先去見母親，稍後再來敘話。”
阿九點頭送公子出門。
書房四女看著門外沐雪說話的主仆，回顧九月劉世才，真是判若兩人了。
連弦月小娘子都瞧出公子氣貌質變，言談舉止，舉手投足，透著君子風氣。
“若主公見了公子，定會覺得眼生。”
“不會，公子變得是氣度，對人赤誠絲毫沒變。”
“主公若見世才公子，更會親近喜愛。”
說著，萱兒心中追加一句歎言：“主公真是慧眼識珠，如此一顆寶珠，竟在晦暗之時被她撿拾到。”
“結下這等大善緣。”
“我若能伴入左右，也算不負前身了。”
……