段均益再路過遠程培訓中心足球場，怒氣難消。
把夾克擱在停車隔離墩，拔打蘇聰電話，勒令迅速提供赫登的情況。
蘇聰是廣告係36班的班主任，與段均益曾是大學同班。
段均益相識蘭埠菁緣於信息化助學計劃。
當初蘭埠菁在宣傳欄看到信息化助學計劃，以為有錢申補，趕緊進校內文印店上網下載表格。
雖然是偷偷報名，但在班上第一個填報交表，還附寫三頁決心書。
不過後來得知助學計劃僅限於應用智力支持，嘴一撇，氣一挫。
零起步的蘭埠菁正著歪打地兼上了班級信息管理員，結果數據備份、用戶管理問題不免卡殼。
蘇聰於是喚來段均益幫過幾次工。
一來二去，察覺原委的段均益從智力支持擴展到財力支持。
大9歲的段均益居然開展一年多的地下攻堅。
蘇聰察覺後有所勸止。
一來蘭埠菁還沒長全，心智單純，二則也有圍著轉的男生，尤其藝術與傳播係一個留長頭發的，但沒見過動靜。
蘭埠菁談愛這根筋還根本沒有被扯發。
可是勸止為時已晚，段均益的策略是步步為營。
電話裏段均益直接嚷嚷，把赫登所有情況提供給我。
蘇聰警覺，還有完沒完？
段均益發怨氣，就你澆冷水，總說蘭埠菁沒開化，單純得紙一樣，照你所謂有限度交往的臭標準，還有那套背時的“兩不底線”，這愛談得像吃齋。
蘇聰托大，得虧了兩不底線，你的愛才談得正。
段均益叫屈，談一年多的清水，我就納悶誰受得了？早兩天專門問過蘭埠菁，是不是有中間插杠子的？
那你就該衝到前麵撕破臉？蘇聰不掩責怪，人家都快畢業離校了，你就不能忍忍？
段均益情緒上頭，裏頭外頭都忍，忍你個二百五。
仲秋的一場大雨不期而至。
考試典禮過後，畢業生的作息大多錯亂，各懷心事，各奔前程。
上次演錄時，赫登有意對著攝像頭，做一個拍腦門的動作，專門做給蘭埠菁看的。
演錄後，赫登就去實習單位簽意見，然後接受兩家公司麵試，結果均未錄用。
此後十來天，沒怎麼呆在學校。
鐵打的營盤流水的兵。
帶著那把跟了三年多的吉他，以及蘭埠菁的那本作業本，還有畢業論文《文化傳媒的市場定位及拓展方略》，赫登就要離校。
離校前一晚，再入樺樹林，重走一遍林間小路。
赫登一想起蘭埠菁那張清澈立體的臉，內心照映得軟糯又堅毅。