（好！！）
前一秒還控訴的錢程瞬間歡喜了，近乎要把紙都劃破的寫下回應後，悉悉索索從書包裏掏出紙筆。
陳錦也彎腰從書包裏掏出紙筆。
一個三年級，一個一年級，作業量原本就不一樣，更何況兩人的學校性質不一樣。
錢程需要做語文數學科學，即有抄詞、口算、試卷、還有朗讀、預習、做實驗，雖然每樣量都不大，但繁瑣而細碎。
這也是每次都會磨磨蹭蹭做很久的原因之一。
今天的作業自然也不例外，等全數拿出後，足足有七本疊在書桌一角。
而陳錦此刻拿出的僅僅隻有兩樣！
一項是基礎的練字一頁。
一項是一個動手作業：背誦十個手語代表的基本意思並且熟悉做出這些手語。
不就相差三年，為什麼作業量相差如此巨大？
難道三年級的學生就不配當個可愛的寶寶嗎？
啊啊，她也想回到三年前，做一個不用作業發愁的一年級生！
當陳錦認認真真寫字的時候，錢程在一邊寫作業，一邊哀怨。
當陳錦把一頁字寫完收本子的時候，錢程在一邊寫作業，一邊哀怨。
當陳錦翻開手語書，開始準備背誦時，錢程握著筆的手一重，在卷子上重重的劃了一痕，隨意用橡皮擦把那劃痕擦掉，把筆一扔，就湊了過來。
書桌原本坐著兩個人就有些擠，也就兩人習慣了到也還好，此刻錢程這樣一湊，兩人那真是緊緊挨著動都動不了。
陳錦握著書，剛剛把第一個手語背下，看著此刻明目張膽阻擋視線的腦袋，無奈的眨眨眼。
但哪怕這個姿勢不舒服，卻也沒有絲毫掙紮，而是乖巧的保持著原本的姿勢。
《日常手語100句
第一章》
暖色的台燈下，書頁目錄清晰印入眼簾。
果然是手語！
錢程喜滋滋的無聲笑了笑，繼續往下看。
《第一個手語“你好”，動作分解為先用食指指向對方，然後伸出右手拇指。（摘於百度）》
短短的一句話，還帶圖解，簡單極了，完全是看一遍就會的那種。
她會了！
錢程抬頭，就見有些可憐望來的眼神，後知後覺的感覺著這姿勢有些擠，默默的往後退了一步。
眼見陳錦輕輕的籲了口氣，嘿嘿笑了聲，昂首挺~胸，特別自信的開始做動作。
先用食指指指陳錦。
然後伸出大拇指。
雖然有一點點生澀，但是因為太簡單，所以完全沒有出錯。
（你好）
陳錦愣了愣。
剛剛背熟的手語意思清晰極了。
但明明用文字兩人也在交流。
可是當用著手語的時候卻感覺完全不一樣的。
就像是一個是安靜無聲的。
一個卻像是在說話一樣。
獨屬於無聲的人的對話。
錢程錢程錢程………
為什麼這麼多年會對著這麼一個人曆曆不忘
哪怕成功後有無數人也曾試圖對她好。
可是那些人都不是錢程。
隻有錢程像是本能一樣的全心全意的對她好！
眼見陳錦隻是直直的望著，甚至眼裏似乎隱隱有著水光，饒是自認為這個動作絕對不會出錯，錢程猶豫了一會，還是決定再做一遍。
這一次更流暢，更迅速。
而在錢程的動作做好，陳錦閉了閉眼，再次睜開時，那雙眼裏有著格外亮的光，眉眼彎彎的笑著。
小小的手向前伸來，先是用著食指指了錢程，接著舉起大拇指。
（你好）