無比愜意
而且，由於秦唐的位置十分地靠後，因此，也根本看不到他到底在那裏做什麼，而且，在的心目中，隻要他們那些被排在後麵的家夥們不調皮搗蛋，不鬧事不做小動作，那就很不錯很不錯的了。至於想他們能夠成才，嘿嘿，那是根本就不可能的事情！
而秦唐的引起了們的注意，還是從數學開始的。由於秦唐早就給自己定下了“多問，會問，猛問”的學習策略，所以，“問”便成了秦唐在學習之中的重要手段和首要方式。也正是因為秦唐的問，才最後導致了數學對於他的重新的評價。因為秦唐所問的那些問題，都是具有很強的針對性的，都具有著一定的水平。其實，看一個學生的學習水平究竟有多高，也不一定非得看他的考試成績，而是更得看他的平時的表現，而在平時的表現裏，學生的“問”，卻是一個最為重要的因素。如果一個學生不但好問，而且還會問，把那個問題分析理十分透徹，而且還能夠說出自己的見解，那麼，這樣的話，他的真實的水平和能力，便已經得到了真正的體現了。
這一點，秦唐在向數學請教問題的時候，從數學的那種讚許的目光裏，便可以看出來。秦唐心裏不由揣度：或許，數學在給他講解問題的時候，心裏也會不個勁地在問：“怎麼，怎麼這個家夥這麼厲害啊？我還以為，他僅僅就是一個十分笨蛋的笨蛋呢！沒有想到，真的沒有想到，這個看上去其貌不揚的小家夥，竟然還真有兩下子！嗯，竟然還真的有兩下子！”
而在得知了秦唐的真實水平之後，當後來秦唐再一次向數學請教問題的時候，數學的態度便比著以前的時候更好了，態度也更為認真了。
其實當的也都是這麼個樣子，都喜歡好學生，特別是學習好的學生。一方麵，這樣的學生一般來說品行都不會太差，另一方麵，卻是看重他們的成績。當費盡了口舌，可是學生們卻總是聽不懂的時候，那麼的心裏肯定是十分地煩悶的。而當學生們對於所講解的那些知識，都能夠迎刃而解，甚至還能夠舉一反三的時候，的心裏便會是痛快的，欣慰的，而且在以後的日子裏，肯定會更加注意加強對於這個學生的培養了。
而秦唐也親眼看到過，那位數學——吳，對於那些死地瓜差生的態度。跟秦唐隔道相望的，有一個學生叫賈生，父母都是醫院的職工，應該說，他的家庭條件還是很不錯的。可是，這個家夥卻是一個地地道道的差生，不過，雖然如此，他卻好問，特別是好問數學題。那節課上，吳剛剛把課講完之後，便拋出一句：“下麵的時間，大家就自由討論一下，如果有不會的問題，就趕緊問一下。”
班裏當時的學風真是很正，總會有很多的學生，積極踴躍地去問題目。而呢？雖然很是疲於應付，可是，這畢竟是她分內的工作，也隻好一個接著一個地對學生細細地進行講解。可是，也有特殊的情況。那就是當差生問他問題的時候，特別是問他一些難度很大的問題的時候，這位吳便會顯出很不耐煩的樣子，對那位問她問題的差生說道：“算了，你還是別問了，我就是跟你講了，你也還是不懂!”而那位賈生便遇到過這樣一次。
吳的一席話，把那位賈生說得是麵戲耳赤，感覺十分地尷尬。然後隻好慢慢地坐了下來。而那位吳呢，則十分瀟灑地轉過身去，繼續去轉他的場去了。
而對於秦唐來說，雖然說自己的那個位置並不怎麼好，可是，卻也是一個相對封閉的角落，因為在這一個角落裏，感受不到任何的風吹雨打，雖然那幾個同學經常地打鬧，不過呢，秦唐很快也就適應了。而在適應了那種鬧中取靜的環境之後，如果那些家夥們不再鬧了，秦唐還倒覺得很不習慣。
不過呢，那些家夥有的時候，倒也還算自覺。因為他們的心裏也有一個小算盤，那就是在考試的時候，都想沾一沾秦唐的光。他們身身的學生都很差，以前的時候，他們就是想抄點，也是不能夠的，因為他們這個地方，根本就沒有一個學習好的，學習成績都差不多。這樣的話，誰抄誰的，都是一個樣兒，因此，他們在以前的時候，也就對於這件事情，他們都感到很絕望了，也從來都沒有再想過。可是，自從秦唐被安置到他們的身邊之後，他們便好像是遇到了救星一般，一到考試的時候，就紛紛向秦唐示好，而每當秦唐看到他們那可憐的，甚至是帶著一些乞求和目光的時候，秦唐的心裏便會暗笑道：“這一群可憐的家夥！想抄就讓他們抄一點吧！反正不管怎麼抄，他們的成績也趕不過自己去！”
也正是因為秦唐有了這樣的一個作用，因此，他們那幾個對於秦唐的態度，也都很快地來了一個一百八十度的大轉彎，平時的時候，跟秦唐說話時態度都好得不得了，生怕惹著了秦唐，以後秦唐再也不讓他們抄襲了。看到這種情況，秦唐心裏不由感慨：“唉，這人哪，可真是！難怪人們都說，‘人有用處，錢有使處’，還真是這麼一個道理啊！”