“好。”卡爾凝神細想了一番後便答應了蘇方的入學邀請。
他覺得若是自己答應上學的話大概可以多活一段日子，若是不答應的話怕是活不過今晚了。
見到卡爾同意上學以後蘇方滿意地點了點頭。
如果卡爾真得不想上學的話蘇方也實在拿他沒有辦法。
他總不能逼著這孩子去上學。
畢竟蘇方他不太擅長於用嘴巴說服別人，比起用嘴巴說服別人他更喜歡使用自己的拳頭說服別人。
如果他真要用拳頭說服卡爾的話，他怕是要得個“拳打南山敬老院，腳踢北海幼兒園”的稱號了。
卡爾能同意的這麼痛快倒是節省了他的一大把力氣。
讓卡爾簽了一份剛剛打印出來的“入學申請”後，蘇方轉頭就把自己正在學的那一份靈能學教材打印了出來遞給了卡爾。
“你先拿著這個學著，有不懂就來問我。”蘇方盡量讓自己的表情看起來顯得更像一個合格的老師。
從拉德的記憶裏蘇方分析出他麵前的這個小男孩是個靈能學意義上的天才, 剛剛覺醒靈能就獲得了遠超常人的身體素質和智力。
所以他打算先讓卡爾惡補一段時間的基礎靈能學知識，先讓卡爾的身體素質和智力再提升幾個再進行其他科目的教學。
隻是等他把教科書放到卡爾的手裏以後卻在卡爾臉上看到了十分為難的表情。
“我不識字。”被蘇方問了好久之後卡爾才紅著臉說道。
他家本來就是村子裏最窮的人家，就連吃飽飯都困難，他家哪有條件讓他識字呢？
而且就算是他村子裏最富裕的人家怕是都不認識幾個大字，更不要說他家了。
卡爾的回答讓蘇方恍然大悟，他在出了下城區的這段時間倒是習慣了無處不在的靈能網絡帶來的自動翻譯係統。
而且等他被帶到了先知那裏之後，先知的孩子們又專門幫他準備了一套更加強大的翻譯係統, 雖然翻譯的內容有時候會變得比較古怪，但用起來甚至比靈能網絡更加方便。
等和虛擬社區管理者成為朋友後，虛擬社區管理者更是和先知合作用知識灌輸技術把先知記錄下的大部分比較通用的言語都灌輸到了他的腦子裏，從那以後他就連翻譯係統都不太需要了。
因此他完全忘記了文字還要學習的這茬。
蘇方有些不好意思的撓了撓頭，又打印了一份帝國通用文字的幼兒學習教材，並把它遞給了卡爾。
“那你先學著識字吧，等學完文字以後再學其他的。”說罷蘇方又好像想起什麼似的，從飛船上拿出來一個迷離的智能機器人，並把扔到了卡爾的懷裏。
這是在他臨行之前張少鬆送給他的“助教”。
張少鬆也覺得讓蘇方當老師並不靠譜，於是就花了自己幾個月的薪水買了這個智能機器人送給蘇方。
畢竟他讓蘇方去偏遠星球支教的目的並不是真的想讓蘇方支教，而是想讓蘇方通過支教的方式躲過自己的“死劫”罷了。
但作為一個教育工作者他又不想讓蘇方誤人子弟，所以他就花了重金買了這個智能機器人，並在靈能網絡上下載了最高級的教學模塊。
“好的。”卡爾拿過帝國通用文字的幼兒學習教材認真的點了點頭。
在覺醒靈能後他從記憶裏“老爺”們的隻言片語中得知了這個世界的大概很大，但是他卻不知道這個世界具體有多大。
在報完仇後，他最大的願望就是想讓妹妹好好活下去。
除此之外他最想完成的願望就是想要知道這個世界到底有多大。
而蘇方給他的教程讓他看到了完成自己願望的曙光。
雖然不知道這一家子觸手怪喜歡吃上了多久學的人，不知道他什麼時候就會被這觸手怪一家吃掉，但這觸手怪一家最起碼給了他實現願望的機會。
卡爾就帶著這樣一種不知道自己什麼時候會被吃的古怪心情開啟了他的學習之路。
在安排好自己的“第一個學生”之後，蘇方就把注意力轉移到了阿一和蘇紫的那邊。
這時候阿一和蘇紫的戰鬥也基本到了尾聲。