長生功入門之後，陸恒做的第一件事便是利用這門功法修複這次受傷留下的後遺症。
畢竟這才是他修煉這門內功的初衷。
陸恒催動其中的回春訣，利用這一法門溫養身體。
很快，他便清晰感受到了體內出現的變化。
並且能明顯感受到自己的身體在恢複。
不得不說，這長生功確實如白元武當時說的那樣，功效驚人。
‘效果竟然這麼好！那我以後淬煉髒腑骨骼之時，大可以激進一點。’
‘反正受了傷也有辦法恢複。’
陸恒心中大喜，很快便想到了如何高效利用長生功來修煉。
其實長生功中的修煉法門，其淬煉速度和引炁內壯功是差不多的，整體上還要慢一些。
但問題是，長生功具有修複傷勢的功效，所以引炁淬煉之時完全不會有後顧之憂。
其他人引炁淬煉之時，要顧慮這顧慮那，生怕稍有不慎就因為修煉不當而受內傷。
但自己完全不用擔心這些，直接硬莽就行，怎麼快怎麼來。
受了傷大不了用長生功來修複。
相信這樣大膽嚐試之後，自己很快就會對引炁淬煉之事有更深入的了解。
可以找到真正適合自己的淬煉方法和淬煉節奏。
‘對了，賀思成早就開始了大腦的淬煉，比我快得多，現在我練成了長生功，也可以去嚐試淬煉大腦了。’
本來陸恒想的是，等白元武有空之時找他好好指教一番，然後在他的監督保護下嚐試淬煉大腦。
這樣就算出了問題，也能第一時間解決，不會有性命之憂。
但現在自己哪還需要擔心這些？
直接去嚐試就行，反正有長生功兜底！
‘這麼說來的話，很多事情我都不用找白教習請教了，靠自己嚐試就能找到答案。’
‘這樣也好，這樣我就能省下很多時間去做其他事。’
幫學生答疑解惑是導師的重要工作之一。
這主要是因為內功的修煉稍有差池就容易出問題，必須慎之又慎。
所以每個學生在碰到修煉上的難題時，正常情況下都不會急功冒進，而是會找導師請教之後再小心翼翼地嚐試。
當然，賀思成那種膽大包天的莽夫除外。
不過這樣就會出現一個問題，那就是導師不一定清楚學生的情況，給出的指導不一定能解決學生碰到的困難。
學生獲得這樣的指導後，就得反複嚐試，然後發現新的問題，發現問題之後再去請教，然後再嚐試。
這麼一來二去就白白浪費了不少時間。
所以並不是說有人指導就能突飛猛進，即便是實力高強、經驗豐富的名師，也有出紕漏的時候。
更何況導師並不是學生肚子裏的蛔蟲，哪可能對學生的情況了解得透徹。
還有就是，學生獲得指導之後，有沒有足夠的勇氣去嚐試還是一回事。
一些學生天賦很好，但就因為勇氣不足，遲遲無法踏出第一步，最終導致一個小問題被拖很久很久。
比如說淬煉大腦，這就是很多人都邁不過去的坎。
正是因為這些原因，高中武科班和武大一直很重視勇氣的培養，隻有有勇氣的學生，才能真正在武道上取得成就。
陸恒繼續催動回春訣溫養身體。
就這麼持續溫養了一個小時後，他再也按捺不住了，想要嚐試一下心中的新想法。
他決定現在就嚐試一下淬煉大腦。
‘我現在落後賀思成他們那麼多，必須大膽冒險才能追趕回來。’
想到這，陸恒毫不猶豫地引炁入體，引導炁去淬煉大腦。
淬煉大腦和淬煉髒腑一樣，並不會改變其本身的功能，也不會變得更聰明。
但是淬煉之後，強度會大幅提高，擁有更強的抗擊打能力。
否則一名武者全身上下都很抗揍，唯有大腦脆弱不堪的話，那其他武者隻要對著他的腦袋來上一拳，就可以讓他飲恨當場。
這時候即便有厚重的頭盔保護也無濟於事，因為修煉有成的武者拳力驚人。
一拳下去所產生的衝擊波足以穿透重重防護，直接將大腦震成一堆豆腐渣。
想當初那場發生在前哨基地的戰爭，領導之所以不讓普通軍人上場，就是因為他們實在太脆弱了。