“好了，答題情況我已經看過了，除了少數幾位同學，其他人的答題情況都不是很好。我這裏還有幾道類似的題目，我寫出來大家看看。”LOG說著在黑板上寫了4道題：“我叫幾位同學上來演算，做完後我們來分析。朱靜瑩、邱波、柳青青、林飛揚你們是四個做對20道題以上的人，你們上來，從左到右，每人做一道。”
果然還是時間太短，沒時間建立形象，數學老師要開始對自己的考驗了。林飛揚臉色淡然，從最後一排站起身來走到了黑板前。他是淡定了，但是班上的同學們不淡定了，前麵三人大家一看就知道是曆來數學成績極好的幾人，林飛揚之前可是排名中下的，在五十五人的班級，最好也隻排到了三十名，他竟然就排進前四了，不會是抄襲的吧！一些人暗中敬佩，一些人等著看笑話。
也許隻有周楊能理解林飛揚，現在他正在心裏感歎：果然是個奇跡啊，它就這麼發生啊，不論我願不願意信，我都TMD得信啊！
黑板上的4道題，和昨天出的題目大同小異，不過其中還是有些小貓膩，如果一個數學教師來看，就能看出第4道題目的難度比前三道要難上不少，LOG特意安排林飛揚來做，未嚐沒有小小為難一下的意思，你既然敢抄，我就讓你出醜！畢竟他還是不相信突然就出現一個人比自己的得意門生強，那還要他這個數學老師幹嘛？
黑板前的4人都已經開始答題，朱靜瑩、邱波、柳青青都有些慢，中在高考中都算是難題的題目，對他們的壓力非常大。林飛揚做的是一道函數和平麵解析幾何附加立體幾何的題，很多學生看來就像天書一樣，可奇怪的是林飛揚就那麼一步步證明、計算下來了，整個過程沒有停頓，複雜的題目在他的解答下脈絡分明，在LOG看來，就算自己來做，也隻能到這種程度，可他是誰？他是重點中學的數學老師啊！
你不信我，我就讓事實說話！
林飛揚在其他人還沒解到一半的時候，就已經瀟灑地回到了作為，迎接他的是周楊無聲的歡呼和各位同學張大的眼睛。這樣的情形，誰還能說他是抄襲的？誰有能力這樣流暢完整地解答題目？
教室裏半餉沒有聲音，知道4人都做完回到座位，才響起LOG的聲音：“嗯，4位同學都做完了，我們先來看看對錯。”從左到右，前麵三題都被LOG打上了半勾，代表沒有完全做對，最後一題，LOG給了一個大大的勾，代表完全正確！這下所有的同學都騷動起來了，林飛揚之前才在語文課上一鳴驚人，現在數學也出頭了，難道昏倒還能造就天才麼？
“在這裏，我首先要重點表揚林飛揚同學，他的解題思路非常清晰，公式運用完美無缺，計算過程毫無紕漏，這樣的水平如果能夠保持，高考數學至少140分以上！”對於通過自己努力取得的成績，LOG從不吝嗇自己的讚揚，而且在自己手下出現一個數學天才，正是自己教學水平的體現！什麼？你說自學？你哪隻眼看到林飛揚自學了？
這下等著看笑話的人都震驚了。其實看笑話也隻是那種小攀比的心思在裏麵，要說什麼惡意，實在是沒有的。當你領先一點，別人會嫉妒你；當你領先一截，別人會羨慕你；當你遙遙領先，別人會佩服你，以你為榜樣。現在的林飛揚，已經到了他們仰視的程度。
數學課事件在高三年級的十二個班級中迅速傳開，因為這套題目，幾個數學老師給所有的學生都下發了，沒有人能全對，連做對29道題目的也就寥寥三五人，其中林飛揚是異軍突起，其他人都是之前的尖子生。於是乎，林飛揚就這樣高調地完成了自己的第一次“炒作”，而某個陰暗角落裏的一個高瘦眼鏡男正在詛咒：林飛揚肯定隻有數學好！