詩人道：“現在的詩都是這樣的，還是出本集子發下去實惠。”
社長慌忙說：“這不行！”因為文學社辦的《初露》，費用還是強製性從班委費裏扣的，再編一本詩集，學生拿到手，交了錢，發現買一遝草紙，弄不好還要砸了文學社。雨翔隨手拿起詩一看，笑一聲，甩掉紙，冷言道：“這也是詩？”
詩人怒道：“看不起怎麼著？”
雨翔很心疼地歎一口氣，說：“多好的紙，給浪費了。”
詩人大怒，苦於還背了一個詩人的身份，不便打人，一把搶過自己的寶貝，說：“你會寫嗎？”
社長當兩人要決鬥，急著說：“好了，用你的詩了。”詩人一聽，頓時把與雨翔的怨恨忘記，拉住社長的手：“拜托了。”詩人的靈魂是脆弱的，但詩人的肉體是結實的，握手裏都帶著仇，社長內秀，身體纖弱，經不起強烈的肉體對話，苦笑說：“好了，好了。”
於是排版成了問題。林雨翔為了在文學社裏站穩腳跟，對社長說：“我會排版。”這話同時使社長和雨翔各吃一驚。社長單純簡單得像原始單細胞生物，並不擔心自己的位置，說：“好！沒想到！你太行了。你比我行！”恨不得馬上讓位給雨翔。
雨翔也懸著心，說實話他不會排版，隻是零零星星聽父親說過，點點滴滴記了一些，現在經過時間的洗禮，那些點點滴滴也像倫敦大霧裏的建築，迷糊不清。社長惜才，問：“那麼這首詩怎麼辦？”
雨翔四顧以後，確定詩人不在，怕有第五隻耳朵，輕聲說：“刪掉。”
“刪掉哪一段？”
“全刪掉！”
社長擺手說絕對不行。
雨翔用手背拍拍那張稿紙，當麵鬥不過背後說，又用出鞭屍快樂法：“這首詩——去，不能叫詩，陳辭濫調，我看得多了。檔次太低。”
社長妥協說：“可不可以用‘/’把它——”說著手往空中一劈。雨翔打斷社長的話，手又在稿紙上一拍，心裏一陣舒服，嚴厲說：“這更不行了，這樣排效果不好，會導致整張報紙的版麵失重！”暗自誇自己強記，兩年前聽到的東西，到緊要關頭還能取用自如。
社長怕詩人，再探問：“可不可以修改，修改一些？”
雨翔饒過稿紙，不再拍它，搖搖頭，仿佛這詩已經患了絕症，氣數將盡，無法醫治。
社長急道：“這怎麼辦，報紙就要出了。”
雨翔把自己的智慧結晶給社長，說：“我想最好的辦法就是換一篇，或不用詩歌，用——”
社長接話說：“散文詩，散文優美，詩含蓄，用散文詩吧！”
雨翔眼裏露出鄙夷，散文詩是他最看不慣的，認為凡寫散文詩的必然散文上失敗，寫詩上再失敗，散文詩就可以將其兩方麵短處結合起來，拚成一個長處；自然，散文詩的質量可見於斯。竭力反對道：“不行，還是出一個新的欄目，專寫點批評——文學批評？”
社長思考許久，終於開通，說：“也好，我隻怕那些人……”
“沒有關係的，他們也是講道理的。”說著顯露一個鮑威爾式的微笑，問：“誰來寫呢？”沉思著看天花板，仿佛能寫的人都已經上天了。凡間隻剩林雨翔一個。
社長謙虛道：“我寫不好。而且我們明天就要送去印刷了，怕時間不夠了，你寫寫行嗎？”
雨翔心裏一個聲音要衝出來：“我就等你這句話了！”臉上裝一個驚喜，再是無盡的憂鬱，說：“我大概……”
社長忙去把後文堵住，說：“試過才知道，這是一個很新的欄目，你馬上要去寫，最好今天下午就交給我。說定了！”說著得意非凡，當自己把雨翔的路堵死，雨翔隻好順從。
林雨翔一臉為難，說：“我……試試吧。”然後告辭，路上走得特別輕鬆，對自己充滿敬意，想不過到市南三中一個多月，一個月多的群居生活竟把自己磨煉得如此狡詐；?再想錢榮這廝能威風的時候也不長了，仿佛看見自己的名氣正在節節升高，咧嘴笑著。
教室裏錢榮正和姚書琴說笑。錢榮手裏正拿一本《形式邏輯學》指給姚書琴看，雨翔心存疑惑，這麼嚴肅的書也能逗人笑？湊過去看，見兩人正在閱讀裏麵“邏輯病例”之“機械類比”裏的病句，佩服他們厲害，有我軍苦中作樂的精神。兩個人的頭拚在一起，恨不得嵌進對方。愛之火熱，已經到了《搜神記》裏韓憑夫婦和《長恨歌》裏連理枝的境界。
人逢喜事，想的也就特別多。雨翔見錢姚兩個愛得密不透風，又想起了比姚書琴清純百倍的Susan，一想到她，心裏滿是愁緒，惋惜得直想哭。委屈就委屈在這點上——自己剛剛和Susan有了點苗頭，就緣盡分飛。仿佛點一支煙剛剛燃著吸了一口就滅了，嘴裏隻有那口煙的餘味。雨翔想想這也不恰當，因為他還沒有“吸一口”，隻是才揭起Susan神秘的麵紗，隻解眼饞，沒到解嘴饞的份上，就好比要吃一隻粽子，好不容易千辛萬苦剝掉了上麵的葦葉，聞到了香味，急著正要嚐第一口時，那粽子卻“啪嗒”掉在地上。他歎了一口氣，把錢姚置於自己視線之外，免得觸景傷情，心裏隻有一個念頭，要在市南三中裏如日中天。當然，一下子如日中天困難較大，太陽也是一寸一寸從天邊挪到正中的，雨翔也要一步一步來，計劃著先在文學社站穩，最好能當上社長——隻怪現在中國廢掉了世襲製，社長現在對他林某人看得像手足兄弟，否則，定會把社長的位置獻給雨翔。再然後要帶著文學社超過記者團。計劃暫時作到這裏，眼前的任務是寫一篇評論文章，書評寫不出，文評也可以。
下午兩節都是數學課。市南三中的課堂很怪，同科的喜歡擠一起上，仿佛一副沒插亂的舊撲克牌，望去都是對子。兩節數學課還算是數學老師慈悲為懷，隔壁二班，抽簽不幸，碰上一個數學班主任，那班主任自己對數學愛得不得了，為了讓學生跟他一起愛，他在一個上午連上了五節數學課，企圖讓學生和數學在一起的時候多一些，日久生情。二班學生可惜生不了情，生出了氣，匿名信告到校領導，那領導妙手回春，辯解道：“動機是正確無誤的，隻是在行動上有些小偏差。”雨翔慶幸自己沒有這種班主任，碰上了梅萱，管得極寬，所以決定在兩節數學課上作文學批評。
批評一定要有一個對象，否則一頓訓話漫無目標，再大的殺傷力也沒用。雨翔對大家不敢批，對剛出道的小家可以批著玩的——比如汽車開不動了，乘客可以下來推；火車開不動了，就沒這回事。不過近來中國文壇裏推火車的人層出不窮，雨翔不願去白做功，寧可量力而行，從小推起。