聽完這番話，我知道悠悠對蛇已經有了一定的了解，而且間接地知道了一些其他知識，可以把知識有效地連接起來了。其實很多小孩子都可以做到這些，關鍵是大人要善於啟發孩子用自己的小腦袋去思考，去解決問題。
晚上睡覺前，悠悠讓我給她講故事，我問她想聽什麼。
她說：“就講個蛇的故事吧！”
看來，她已經不害怕蛇，而是想要了解它們了。於是，我就給她講了一個
“畫蛇添足”的成語故事。
讓我驚訝的是，悠悠聽完故事後興趣盎然，“媽媽，咱們也進行一次畫蛇比賽吧！”
說完就跑到白板那裏拿起筆畫了一條蛇。最可樂的是，她還給蛇畫了腳然後用小手指著白板說：“媽媽，這個是我的畫蛇添足。”
悠悠能將聽到的故事中的精髓畫出來，我很感動，我知道，要做到這一點，說明她在我講故事的時候，就已經開始想象了。她在想象中結合了最近學到的知識，觀察得到的體會，最終完成了這幅作品——在這個過程中，她戰勝了自己。
做個有心的媽媽，不能忽略孩子成長過程中的小事情，要善於觀察，更要盡可能地給孩子創造學習和成長的機會。
03我在遊戲中培養女兒的思維
記得剛開始我和女兒玩積木的時候，都是我先搭一個大床、中床，然後是小床。我告訴她大床是爸爸睡的，中床是媽媽睡的，小床是寶寶睡的，在無形中教了她大中小的概念，這樣孩子就會模仿著搭更多的東西，比如房子。大房子爸爸住，中房子媽媽住，小房子寶寶住。她還搭了什麼鞋呀，車呀，每樣東西都是大、中、小搭了三個。
其實對於大一些的孩子，還可以用積木教她數量的守恒。守恒這個概念對於孩子來說是很難理解的，比較抽象，不過孩子通過自己動手雖然不明白什麼是守恒，但是他會間接地對守恒這個概念有初步的感知。我相信等她上學後再接觸這個概念，他會比較容易理解。
我是這樣跟女兒一起玩的：我們兩個人分別數出大小相等的5塊積木，其中5塊積木橫著擺一排，另外5塊積木，豎著摞起來擺，然後我問：“這兩堆積木，哪個多呢？”
孩子會不加思索地說：“橫著擺的多！”
我不會馬上告訴她，她的答案是否正確，而是和她一起數，讓她自己發現橫排與豎排的積木其實都是5塊。接下來我們再用這5塊積木擺出不同的造型，可以多擺幾組，但每組都是5塊。
這樣的遊戲，孩子會覺得很有意思。
除此之外，我還會和孩子玩“到底誰重”的遊戲。我說：“寶寶快看！”
(本章完)