三個夥伴的視線, 齊刷刷集中到景年身上。
劉紅英滿臉期待：“年寶，你們以前的學校，有六一彙演嗎？有沒有一樣的節目啊？”
確實太一樣。
他以前的學校如果有文藝彙演, 就是各種樂器輪番上, 弄的跟音樂會似的。
還有就是學校交響樂團的固定表演, 學校合唱團的固定表演。
聽高年級會有劇、音樂劇排演, 景年隻看過一回。
他覺得學校的文藝彙演完全能上新節目, 單他以前的班上，他知有個男同學, 花式足球玩兒的特別好，觀賞『性』很足。
還有個同學, 霹靂舞跳得棒極了，但凡看過，沒有好的。
是他們都沒有報些，一個報了提琴，一個報了鋼琴, 最後都沒有選上。
些好像沒什麼參考價值。
“以再上幾個樂器表演呀。”景年提議。
他以前學校那麼多樂器類演出, 定一類節目通過的概率高一些。
劉紅英：“有啊，李明明的快板，過他三天打魚兩天曬網，怎麼練習，快板打得還沒他表妹好。”
『毛』兵做補充明：“李明明表妹是三班的, 去年他表妹的快板就選上了。”
景年：“……啊, 樣啊, 那還有別的樂器嗎？”
他還沒看過快板演出呢。
劉紅英苦惱：“別班有，我們班沒有。”
她數了幾個人出來，有吹笛子的, 有拉二胡的，一班還有個彈琵琶的姑娘。
水平怎麼樣另，讓些外門的學生們來評價，也出個好歹。
但是……
“人家那些樂器那麼大，快板就兩快木板子。”『毛』兵。
他們用自己淺薄直接的認知判斷，樂器大的比較牛批。
景年：“……”
如果樣比的，管風琴就戰而勝了。
“你呢？”劉紅英靈機一動，問景年：“年寶，你會什麼樂器嗎？什麼都以呀，要是也是快板，比李明明打的好就行。”
“我會打快板。”景年連忙擺手：“我會一點兒別的樂器，過也就是知怎麼用罷了，水平很差的。”
他學樂器學的深，興趣也大，老師給他啟蒙後，都是舅媽、哥哥帶著他學一點兒，會幾首曲子。
而且麼久沒練習，手早就生了。
劉紅英急：“是我們其他人都會啊！”
現在還是後世特長班各種藝術班泛濫的時候，學生們放學了，連補習班都上。
況且大部分家裏沒有那個條件，供孩子從學習樂器，除非家學淵源。
比如李明明，他就是他爺爺會打快板，後他和表妹跟著爺爺學習。
其他會樂器的同學況差多，都是家裏有長輩會，就跟著一練。
沒有哪家是專門想讓孩子學個樂器，所以送他們去學習，沒有。
景年微微擰眉，他有自知之明，他的樂器演奏水平，自娛自樂還行，拿出來比賽就真的是獻醜了。
“排個劇以嗎？”景年試探著提出自己的建議。
“劇是啥？”『毛』兵問。
劉紅英和楊婷婷也滿臉好奇：“對啊，劇是什麼？”
景年簡單給他們解釋了一下，其實要具體概念他也沒辦法的很準確，但是知是怎麼回事。
三個孩兒用自己的思維努力理解，『毛』兵轉著珠子，試探著：“你是，我們自己拍電影？”
景年手忙腳『亂』比劃：“是電影？劇是……”
他又解釋了一遍，三個沒看過劇的夥伴還是似懂非懂。
劉紅英拍了一下手：“反正咱們就是演一段兒唄？上電視的電影？”
景年：“……大概算是吧。”
『毛』兵激動地：“我覺得年寶個主意很好，比咱們班之前報上去的節目，有意思多了！”
“用你，誰知是個好主意。”劉紅英苦惱地：“但是我們沒排過劇，也沒有演過戲，知該怎麼做怎麼排演，需要準備什麼，什麼都知。”
『毛』兵：“問年寶啊，他肯定知。”
景年：“……”
麵對夥伴期待的神，他無奈地：“我也沒排過，我隻看過。”
劉紅英拿出班長的架勢，當機立斷：“看過就行，現在年寶就是我們的……劇老師！對，老師，我們都聽你的，咱們排個劇，爭取能選上。”
景年傻了，呆呆地問：“要是沒選上怎麼辦啊？”
“沒選上就沒選上唄。”『毛』兵聳了聳肩：“反正現在報上去的節目肯定選上，那個什麼馬來著……”
楊婷婷聲：“死馬當活馬醫。”
『毛』兵：“對！我就是個意思，原先的節目是死馬，年寶排的劇是活馬。”
劉紅英翻了個白：“你快閉嘴吧！”