外麵未知的世界,給我朦朧詩般的誘惑。親愛的老師，請原諒，好奇是年青人的向導,追尋答案是好奇的無知者的歸宿。“銳利的眼睛喜歡黑暗”。我那舛傲不馴的本性啊！看不到，摸不著，無色之礙，無器之形，浮華盡掃，心智得以發揮極致。這樣黑暗、未知在一個發育不全的世界竟充滿著奇思妙想———空間因未知而曠闊,智慧因黑暗而靈動。我這種傻脾氣正好是年青人那種喜好尋求刺激的天性。一種直麵困厄的激情在我心中蕩漾———春天到了，狂蜂浪蝶到處飛舞。我不再背負知識的重荷，學以玩弄的形態，顛三倒四，上下相難，不停地混淆，不停地捏合，像手工製陶，自心所欲，皆可成形。如懸浮之煙雲，隨風而動，皆可幻化。我依著性子，自由放縱，到處惹事生非。無可否認，學校是個好地方,它待我不薄。我所犯的錯誤被師長一一原諒。仁厚的師長啊！我仍然堅持，學校在羈絆我的前進，阻礙我的發展。漸漸我變成一個無賴，跌跌撞撞,在與我脾性大相徑庭的製度下苟且，竊笑地忍耐著濫竽充數，全部的精力投入到欺騙的快樂。我知，對於我這不合格產品，學校會很快作出處理。
這天訓導處主任（政教處）在校門“瞄準”我，扳槍似的對我勾了勾手指，示意我過去。我微笑著，站著不動。訓導主任是出了名的火爆脾性！他三步並作兩步走到我麵前，問我有沒有看到他叫我。我微笑依然點著頭———原來微笑是可以引來戰火的。他氣衝衝指著我大叫，質問我為什麼不過來。訓導主任暴怒的聲音響遏行雲。步入校門的同學如聞當年長板橋一聲轟雷吼，皆冰封不前，向我這邊投來驚恐的目光。
我依然故我。我這副皮囊生來就是遮風擋雨，抵禦冷槍、暗箭的城牆。“不好意思，‘教授’，我以為你這是意念移物之**。我、大家正等著你的精彩表演哩!”語出驚人，“冰人”立消，同學們哄然大笑。
“混帳，這是堂堂正正的科學殿堂，是你宣揚邪說的地方!”訓導主任身手敏捷，一腳將“皮球”踢到我的頭上,山一樣壓下來。
“用者在前，說者在後。學生何罪？明知不可為而為，愚！以愚教人，豈非誤人子弟。雖說愚人說非。不得明辨，不知其過。其情可原，其心可諒。然是非功過，總得公允。堂堂我心，不可不正！”我既為己辯，也“為”訓導主任說話。
“都說南山能言善辯。不錯，確實是一隻狡猾的小狐狸。”訓導主任“領情”，不願和我糾纏。語氣稍緩,略帶“奉﹙諷﹚