三天以後，江之寒就要離開中州，去體驗一個全新的地方和全新的生活。曾幾何時，大學生活是一個多麼夢幻的未來。現在的江之寒雖然對它的期望值不再那麼高，但幾分期待總是有的。
讓江之寒高興的是，在他離開之前，終於看到新項目的正式啟動。
暑假過了不到一半的時候，江之寒就找到溫校長（現在正式的頭銜還是溫代校長，但去掉那個代字應該就是這幾個月的時間了），向他展示了一個龐大的開發計劃。
從某種角度說，江之寒和他的敵人，前任寧校長有著一樣的看法。中州七中位於市區最繁華的地域，離市中心商業中心不到十分鍾車程，離市委市政府也不到十分鍾路程。這些年來，七中在中州市區和近郊的重點中學中一直隻能算二流，最多不過是準一流，與它得天獨厚的地理位置不符。
中州市區和近郊的重點有很多種說法，曾經有人稱五大重點，這些年最流行的是說“七大重點”，包括一中，師大附中，實驗中學，育才中學，北山一中，八中，和七中。在這七所重點中，一中，師大附中，和育才中學通常被認為是第一檔次的，而七中不僅在第二檔，還通常被認為和八中一起是敬佩末座的。
在這個高考掛帥的年代，大學升學率，重點大學升學率，國內頂尖大學錄取人數，和文理科狀元通常是衡量一個學校水準的在主要標準。這幾年數學物理化學奧林匹克競賽影響力漸大，競賽獲獎也成為一個重要的參考衡量標準。無論是哪種標準，七中都穩定的排在五到八名，一直被其它的幾個學校壓得抬不起頭來。
寧校長以前談起這個問題，一針見血的指出，為什麼我們落後於一中那幾個學校，因為我們沒有頂尖的老師，也沒有頂尖的學生。而長而久之，這就形成了一個惡性循環（或者是良性循環）。學校的升學率越高，聲譽越高，初中考高中的中考中，最頂尖的學生就更多的湧向那些學校，他們的錄取線就更高，總體來說收的學生平均基礎就更好，三年下來，很可能升學率就會更高。
要改變這個趨勢，寧校長提出的觀點就是，七中需要最頂尖的老師。頂尖的老師可以把差不多的原料做出更好的菜。在他的觀點基礎上，江之寒加了一點：我們需要最頂尖的學生。如果有了更好的原材料，再加上更好的廚師，做出更好的菜的機會就會大大的增加。
怎麼從其它的頂尖學校手上去搶這兩樣最稀缺的資源：頂尖教師和尖子學生？江之寒提出的建議很簡單：錢。
就一個字，錢。
要把最好的老師從其它學校挖過來，七中唯一能拿出的與眾不同的東西就是更高的報酬，而經濟刺激是最現實的也應該最有效的。現在的製度並不禁止老師的跳槽，江之寒沒有提太多具體的建議，因為在這方麵溫校長顯然是真正的專家，他知道哪裏有可能挖到最好的老師。
用同樣的辦法，江之寒建議學校可以引誘中考的頂尖學生選擇七中，采取的形式可以是不同種類不同名稱的獎學金和助學金。很多學習成績很好的學生，家庭經濟環境一般或者較差，一定數額的獎助學金對他們會極大的吸引他們。從教學環境來說，七中比其它頂尖學校也許差點，但差距並不是那麼明顯。
這兩件事情，理論上都可以提高學校的升學率，但都需要大量的資金投入，學校用什麼來平衡這個支出呢？江之寒提出一個配套的商業開發計劃來支持。
江之寒告訴溫校長，他看一些美國的資料，受到一些啟發。在美國，有兩套中學教育係統，私立中學和公立中學。平均來說，私立中學的教學水平更高，因為無論是硬件投入還是軟件的教師學生比例都遠較公立中學優越。但百分之九十以上的美國人沒有財力送孩子進私立學校，隻能選擇學費低很多的公立學校。美國的公立學校水平參差不齊，最後導致了一個商業現象：好的公立學校附近的房屋比一個區域同等條件的其它房屋要貴很多，比例可以從百分之二十到百分之一百。