“可是經過他鍥而不舍的努力，那些曾經比他強的孩子們都先後敗在他的手下，郭靖最終成長為炙手可熱的一代大俠，最後堅守襄陽城力戰殉國，成為可歌可泣的民族英雄。”
沒有了笑聲，所有的孩子們都聚精會神的聽著，成文革的腰杆漸漸地挺直了。
黃瀚不僅僅講故事，還把出場角色的名字一一寫在黑板上，故事太精彩時間過得飛快，眨眼間將近四十分鍾過去了，預備鈴聲響起才讓小夥伴們回到了現實。
這時一個掌聲響起，那是一直在教室後門口聽故事的韓老師在鼓掌，隨即掌聲雷動經久不息。
韓老師走上講台，雙手下壓，掌聲漸漸地停息，她道：“黃瀚同學帶來的故事太精彩，同學們有沒有記住了俠肝義膽和見義勇為這兩個成語？”
幾十個孩子包括成文革異口同聲道：“記……住……了……”
“下一次講故事時，大家請黃瀚同學講解這兩個成語的意思，好不好？”
“好！”
韓老師看了看手腕上的女式小手表，道：“還有五分鍾上課，要去廁所的同學們抓緊時間。”然後她向黃瀚招招手，示意黃瀚過去。
黃瀚道：“韓老師，有什麼話咱們回頭再說，我憋得慌！”
“哈哈哈……”小夥伴們樂壞了。
下午第一節課後的課間休息時間裏，黃瀚沒有接著講故事，而是解釋兩個成語，他先問周圍的孩子們道：“你們有沒有被其他同學欺負的經曆呀？”
一群孩子七嘴八舌講述他們被高年級的孩子欺負的故事，有些居然情緒激動，眼圈都紅了。
這個時期的孩子太野，以大欺小者不知凡幾，校園暴力屢有發生，太多小朋友受到了欺淩變得更加膽小。
黃瀚不失時機道：“如果這時成文革挺身而出，三拳兩腳打跑了那些欺負人的孩子，這是什麼行為？”
王宇大聲道：“見義勇為！”
黃瀚笑道：“孺子可教也！”
聽得站在後門口的韓老師一臉懵逼，這孩子是個什麼怪物，怎麼老氣橫秋啊？
沒辦法，黃瀚的兒子都比韓老師大幾歲，在她麵前都可以倚老賣老，何況是一群小屁孩。
為了不讓成文革誤以為什麼事都要靠武力解決，黃瀚特意講了俠肝義膽，特別強調有俠氣的少年不會主動挑釁別人，而是幫助弱小，也不會好勇鬥狠，都是後發製人。
這樣的諄諄誘導聽得韓老師不住點頭，心裏在想著以後給學生們講生字詞也得深入淺出，最好也能夠融入故事裏。
下午上自習課時，黃瀚還是坐到了成文革身邊，發現他不會做的題目就給他掰開了細講。
這孩子畢竟已經讀第二回，黃瀚的輔導有針對性，他心裏感激黃瀚，聽得認真，居然掌握了幾個知識點。
才兩天而已，黃瀚就以驚人的表現為自己掙到了麵子，又有了成文革這個大個子在身邊，以後玩文的、武的都可以獨霸實驗小學。
嘿嘿！拳打‘六一堂’，腳踢高年級，以前欺負過老子的小屁孩，你們等著吧！