第二天，同學們的精氣神明顯不一樣，早讀聲音很大。王老師深感欣慰，站在講台對同學們猛一頓誇。
同學們心照不宣，磕cp的興奮縈繞在心頭。作為優秀高中的尖刀班級，高考迫在眉睫，這大概將是他們僅剩的快樂。
這是白兔時隔幾年後，首次和陳與冽在班裏一起早讀。今天是語文早讀，第三輪古文複習進行中。
“古文能看懂嗎？”白兔把自己標注詳細的書給陳與冽，自己拿著簡單的背誦小冊子，仍不放心的問。
陳與冽眉頭微挑，手上翻著她的課本，麵色不改，說：“王老師很關注你，好好背書。”
白兔一抬頭，對上了王老師探究的眼神，忙埋到課本中，心裏的話也沒說出來。
她想告訴陳與冽，語文老師是一個德高望重的男老師，對語文非常執著，經常提問英語成績高的人，比如她。
陳與冽作為“海歸”的高中生，語文課會很危險第一節是語文課。
早讀與第一節課的課間，隻有五分鍾，語文老師在剛下早讀時，便已到達教室。
規矩的襯衫和西裝褲，雖已達知命之年，卻仍頂著烏黑發亮的頭發，發膠固定著精心打造的發型。
要不是白兔知道老師的年齡，她真的看不出，老師已經五十歲，這是一個非常在意形象的語文老師。
語文老師擦著被哈氣變花的眼鏡，摘掉眼鏡後眼睛顯得更大，雙眼皮很深，來回看著說：“聽說我們班，新來了個從英國回來的學生。”
“陳與冽！”同學們異口同聲。
老師重新戴上眼鏡，說：“新同學在哪呢？”
同學們把目光投向後麵。
白兔眼皮一跳，不安的看向陳與冽，恐怕事情會和她想的一樣。
後者淡定的舉起手，迎著眾人的目光站了起來。
他的聲音平靜而不失恭敬：“老師您好，我就是新生。”
“聽說你在英國待了三年，語文可有落下？”
白兔聽到這裏，默默翻開書，已經做好提示陳與冽的準備。
陳與冽說：“不曾落下，語文天生重要，學好語文是每個中國人都該做到的。”
多麼標準優秀的回答，隻是個別語文在及格線的同學有被冒犯到。
語文老師喜笑顏開，眼中多了份認可，說：“那好，我考考你。”
同學們的眼神，有期待的、看戲的，個別語文不及格的同學一臉好整以暇。
白兔剛開始沒底，腦海中突然閃過一個畫麵，陳與冽家的書架，那上麵，很多書都是她沒見過的中國古籍。再看看陳與冽胸有成竹的樣子，她也放下心。
看著吧，陳與冽到底有多優秀。
老師說：“我們都姓陳，你知道陳姓怎麼來的嗎？”
包括白兔在內，全班都是滿臉問號。
老師這題，已經超綱到離譜了吧，這是連曆史題都不會考的吧，何況他們都是理科生
這明顯的是要刁難陳與冽。
一片瞠目結舌中，陳與冽思索片刻，緩緩開口：“陳姓發源地是河南淮陽，由商朝的陳國算起，也至少有3500年曆史，是舜帝的後裔。”
嘶——
眾人倒吸一口冷氣，這就是陳與冽嗎？連這都可以答上來。
語文老師本可能就是單純刁難，顯然也沒料到陳與冽能回答上來，說：“好小夥，把《過秦論》背一遍，闡述一下它的寫作背景！”
那麼奇葩的問題都能回答上來，眾人覺得陳與冽是無所不能的，《過秦論》算什麼？他們會的和不會的，陳與冽一定都會。
陳與冽確實不負眾望，字正腔圓，將《過秦論》一字不落的背下來，說的背景他們曾經上課聽過，卻也記憶模糊。但這並不妨礙，大家覺得他是神這個想法。