“聽題。”
古明陽口若洪鍾，聲音直穿人心，林幼音和卓凡兩人瞬間心中雜念消散。
二品宗師，以威勢震懾，能把普通人精神瞬間壓垮。
掃蕩心神，更簡單不過。
不等兩人思考，古明陽一字一句無比清晰道：“這次小考，很簡單，就兩個字，送別。
如果我今年就退辭校長之位，你們兩個，會以何詩詞贈送我？”
送別？
以送別為題，讓他們現場抒詩詞。
說完題，古明陽不再多說一個字，一屁股坐在木藤椅上，拿起桌上茶杯喝了一口茗茶。
下口之後不著急入腹，任由茶香在口中化開。
品，細品。
卓凡腦子快速運轉起來，以送別主題，這個主題難嗎？
一點不難，古往今來，無論是現代詩，還是古詩詞，抒寫離別之情的詩詞都非常多。
但留下來的經典，卻不多。
他卓凡，還是有把握現場抒寫一首詩詞的。
關鍵是，寫的好，還是不好？
古明陽雖然是二品武師，沒有才氣，可不代表他沒文心，一首詩詞好壞，古明陽絕對能一眼看出來。
卓凡不敢隨意對待，手臂撐著頭，左右踱步思索起來。
林幼音聽到古明陽出題時，並未察覺什麼，緊接著腦海裏突然浮現出長輩討論過的一件事——
古校長有一位金城軍方的好友即將調任，那人是一名文武宗師，在一次宴席上，古校長承諾要寫一首送別詩踐行文武宗師。
這件事本身沒問題，問題就出在，古明陽並不是文師，而是武宗師。
也就是說，古明陽不擅長作詩，才氣不夠。
兩件事莫名聯係到一起。
林幼音不可避免的產生一個想法。
考驗是假——
古校長，不會是想騙我的詩詞吧？
不可能，古校長怎麼說也是二品宗師，騙他們的詩詞，不能夠啊。
換個方向思考，他們作出的詩詞，那位文武宗師也不一定看得上眼。
林幼音甩開亂糟糟的想法，時間已經過去幾分鍾了，連忙沉心靜氣，才氣鼓蕩，引動思緒。
氣海中，才氣勾勒一副送別圖，
千言萬語，湧上心頭。
此時無聲勝有聲。
時間一分一秒的過去，林幼音和卓凡都沒著急動筆。
文師作詩詞，尤其是這種情景、思念為主的送別詩詞，最關鍵的是能處於融於離別情緒中。
大約十分鍾後，卓凡率先動筆。
卓凡運轉元氣，凝結筆上，形成強烈的氣旋，開始落筆。
他要寫的，是一首古詩。
不多時，一首古詩便赫然紙上，一氣嗬成。
詩成，元氣餘繞，久久不散。
“詩成了？”古明陽還沒看到詩，便從那紙張表麵環繞的元氣察覺到這首詩的品質。
絕對是一首佳作。
“古校長，學生寫好了。”卓凡將親筆送別詩遞給古明陽。
古明陽雙手接過卓凡遞來的送別詩，表情凝重。
哪怕不是文師，可古明陽愛詩詞卻勝過大多數文師。