聽完唐海的一番話，蕭佩欽臉上閃過一絲訝然，收起輕視之心，道：“恕在下眼拙，不知唐夫子師承哪位高人？”
藍海棠淺笑道：“蕭夫子過獎了，在下的恩師乃是無名之輩，說起來蕭夫子也未必認識。”
“哦？那倒是奇了。”蕭佩欽詫異，想不到這等人物的老師竟然會沒有名號。但藍海棠不想說，他自是不好多問，拱手道：“也罷。唐夫子既是代表墨玉書院參加此次論學，必是虛懷若穀。在下一直有一事不明，想要請教唐夫子。”
眾人一聽這話，頓時來了精神，知道真正的比試已經開始了。
由於此次論學是城南書院做客，便也得到了命題的權利，無疑占了先手。一邊是有備而來，一邊是被動應戰，優劣一眼可判。而且這蕭佩欽來頭大的驚人，乃是堂堂三品中正，看來藍海棠想要贏這一仗會十分艱難。學生們手心按捏一把冷汗，對藍海棠充滿了擔憂。
藍海棠臉上古波不驚，看起來絲毫不緊張，淡然道：“蕭夫子但說無妨。”
城南書院的人眉頭微微一簇，暗想堂堂三品中正說是請教不過是客氣一番以此引入正題而已。這唐海竟然毫不客氣，真是夠狂妄。
蕭佩欽道：“我輩身為夫子，擔負著傳道授業的重責，古人有雲‘建國君民，教學為先’，足見教書之重。然而夫子有別，有的才疏學淺誤人子弟，有的隻顧之乎者也而背離國情，因而學子有其才而不得施，有其惑而不得解，致使一大批人才就此淹沒，想來便令人扼腕歎息。那為人師者，到底如何能做到‘現其才而救其失’呢？。”
藍海棠暗自點頭，知道蕭佩欽是要與他討論為師之道。他指出學生大都是好苗子，有些棟梁之才因為得不到老師正確的指點而泯然眾人矣。老師究竟該如何教學，才能發現學生的才華、糾正學生的失誤呢？
說白了，蕭佩欽便是要與藍海棠思想上比一比，看誰才是更優秀的夫子。
這番做法，未免有些欺負人了。蕭佩欽乃是堂堂三品中正，思想層麵的剖析恰恰是他的強項。而且他入得官場，眼光見識自會高人一等，又曆經坎坷，閱曆豐富，如今現身說法，自會事半功倍。
墨玉書院的人微微歎息，連李墨玉這種老成持重的人額頭上都微微泌出汗珠，替藍海棠而感到緊張。
藍海棠灑脫一笑，道：“雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。所以在下以為，夫子最好的授業之道不在於教，而在於讓學生善學善思。”
藍海棠的意思很明顯，再美味的食物，不親自品嚐也不知滋味如何，再高明的道理，不去體悟也不知它高明在何處。字裏行間均是以啟發為主，借古人雲而舒胸意。
蕭佩欽道：“學海無涯，若憑學生自學，很容易便會誤入歧途而失大道，這也是我們夫子存在的職責和意義。在下以為，玉不雕不成器，而如何雕琢，還是要看夫子自身的本事。否則原本一塊好玉，未經開采隻是頑石，開采不當又敗其神。所以唯有獨具慧眼方能識玉，唯有身懷寶器才能雕玉。唐夫子以為然否？”
“蕭兄所言未免有些泛泛。我等身為夫子，無不想自己才華橫溢，弟子滿腹經綸。然而卻常歎千裏馬難求，學子不知勤學，辜負了自己的一番苦心。然而事實確實如此麼？”藍海棠盯著他的眼睛道，“學生因何不知苦學？又為何會覺得讀書索然無味？古代的名詞警句無不是高度凝結的精華，學生隻知其形而不知其所以然，自然會覺得空洞無味。隻讀不思，便如同僵硬的模仿，那又如何超越前人呢？”