看著他們二人，周漪滿意的點了點頭：“不錯，總算還有兩個有點血性的孩子。說說吧，你們是跟誰打架，又是為什麼打架？”
這他喵叫血性？這他喵叫二貨！
霍天驍搶先開口：“報告老師，我們是室友，因為一點小事起了矛盾有所衝突，不過已經解決了。”
周漪似乎很感興趣：“哦？還是室友？打得好，室友打架最好了，這樣就有競爭，也能促進共同進步。”
真沒聽說過這麼個共同進步法，天南海北素不相識見麵先打一頓，不成仇人就不錯了，還共同進步？
您老的魂力修煉到什麼地方去了，都老年癡呆了吧，也不知道保養保養腦子。
周漪臉上流露出一絲比哭還難看的微笑：“打架是好事，但我不太喜歡自己的學生互掐，記得，下次打架要打別的班的。咱們史萊克學院的校規一向鬆散，為的就是發揚學員們的個性，對於打架這種事兒一向是視而不見的。”
“等等！”霍天驍打斷了周漪的話，詢問道，“你是說這是學校的意思？”
真不是開玩笑？還有這種學校，你這校規不如沒有！
知道什麼叫做向心凝聚力嘛，從來沒有一種牢固經久的凝聚力會誕生在任意欺淩打架的體製上，這學校沒倒太不合理了啊喂！
周漪回答：“當然，但也有一定的限製，我給你們講講。”
“高年級學員不允許主動挑釁或者攻擊低年級學員，一經發現直接開除。但低年級學員卻可以向高年級學員主動挑戰，需要有老師在旁邊見證並非高年級學員欺負人。”
“至於同年級的，打架隨便，隻要不出人命，學院一概不幹涉。”
“戰鬥，是提升自身素質的絕佳方式之一。”
“要是你們以後能升入二年級，就可以去鬥魂區那裏去比拚了。獲勝多的話，學院還發獎勵呢。不過，現在嘛，你們也可以下去跑步了。”
嗬嗬……
勉強還算有點道理，但是這種製度極有可能造成思想偏激化，萬事武力解決的負麵情況，從而推崇個人武力特化，因為個人武力特化從而坐實了規則的權威性，不會有權威不是武力特化的受益者。
簡而言之，就是一個惡性循環，如果魂導器不在突破一個階段瓶頸，接下來就是類比教廷黑暗中世紀的個人武力無限特化的世界。
這個世界沒有社會學嗎，怎麼一群社會達爾文主義者啊！
與明顯瞎想的霍天驍不同，王冬更關注另一點：“老師，您不是說我們倆有血性麼？”
周漪依舊麵帶笑容：“可我沒說過你們不用跑步啊！剛一開學就跟室友打架，你們真有出息。既然這麼有出息，考核難度也應該比別人高一點，更何況你們也要和同學們同甘共苦嘛。”
“你們跑一百圈的結束時間和其他人一樣。咦，一不小心這都過去有一會兒了啊！”
“惡趣味十足的老太婆。”霍天驍心裏吐槽了一句，拉起還想說什麼的王冬就往外跑。
王冬雖然心中鬱悶，但還是跟著他跑了出來。
“你別說話，聽我說就成了。”霍天驍根本就不打算給自己這個疑似熊孩子的室友開口的機會，“第一點，她是魂帝，你打不過，這是根本問題。”