“我也不知道，過段時間去問問艾總吧。畢竟這件事看樣子還沒處理完，目前處理到哪一步，我們都尚且未知。”
“最好能把我大伯他們揪出來，製裁一番！”
“你這算大義滅親嗎？”顏璃問道。
“滅！不管什麼大義還是大逆，我很樂意看到他們不好過。”
隨後，顏璃和葉欣怡都很默契地快速轉移話題了。畢竟這教室人多眼雜的，就這麼讓公玉瑾發泄著實不太好。
……
“同學們，早上好。”
上課鈴響過後一分鍾，周校長這才走進教室，卡點失敗。
他見大家要起立鞠躬，他連忙擺了擺手：“坐下，別喊，我來的有點晚，別影響其他課了。”
下麵的學生們都笑了笑。
“好，今天的課我分別講講兩個東西，一個是對抗前的行動形態，這是探索和臨場決策的基礎；另一個是臨戰控製。同樣的，今天的戰術依然是小規模作戰。大家注意理解，發揮想象。還是那句老話，我的課不用記筆記，但一定不能開小差！”
在這堂課上，顏璃這學到了所謂行動形態，其實講究的就是一個對內部做好萬全的保護，對外部做到力所能及的觀察和判斷。
例如，隱匿物的選擇，地貌高低的判斷。進攻位置是否合理，近攻要考慮路線是否安全、撤退路線是否可保障；遠攻的話射擊能力是否滿足、角度是否合理等。
當然，也包括了行動時的典型運動姿勢和方法。周浩然依然是絲毫沒有架子，很正經的同時，也非常詼諧地給大家示範遮蔽物後的觀察姿勢，不同地貌需要用到的不同的匍匐前進的姿勢。
在臨戰控製上，雖然周浩然也講了許多，但顏璃自己總結就很簡單，理清現況、知己知彼是必要條件，之後便看對麵的態度，對麵狠，自己也要狠。
如果無法做到知己知彼，那便憑著臨場判斷行事了。
說白了，靠戰場直覺，這也是需要經驗和天賦。
而整堂課，顏璃聽到最多的一句話是：“盡量避免英雄主義”甚至“謹記：不要英雄主義”。
而此時的顏璃，雖然能理解——畢竟總說團結就是力量，但她其實對這個概念的印象還是比較抽象的，不是很明白周校長如此強調的意義。
……
戰術課後，顏帶著葉欣怡和公玉瑾來到了學聯會。在她和南榮真辦公室的一旁也有個辦公室，是四位秘書和書記的辦公桌。不過這桌子就沒有顏璃和南榮真的那麼高端大氣了。
顏璃讓她倆自己熟悉一下環境，準備好之前會議上分配的工作，她自己便回到了辦公室。她知道南榮真今天第二節也沒有課，多半會來辦公室，她打算幫著處理下事物後，找南榮真練練槍技。
昨晚雖然靠著一股狠勁和極高的專注度勝了陳凱，但她還是知道自己的槍技熟練度不如人家，自己勝在一個出其不意。
而以往自己的單練和全靠排位戰隨即匹配的對手，提升速度還是太慢了。找一個強大的對手，還能和自己關係好，模擬戰場還不怕受傷殘疾，這就是最好的提升途徑了。
（不知道有沒有河南的書友，希望大家都能平安。保護好自己，一定要注意安全！命比什麼都重要！）