誰能想到啊，最後一個目標是在十一中教職工公寓，燕鴻鵠頗有不詳的預感。
倆人拜訪敲門到十一中代理人的家，開門出來的是一個中青年。
果然不是學生，該死的樂遙，居然沒給自己提前交代一聲。
燕鴻鵠有點慌，這葫蘆不好畫瓢啊。
相互簡單介紹後，他第一句話就露陷了：“申老師你有女朋友沒得？”
“爸爸，誰來了呀？”內屋裏走出來一個粉雕玉琢的小女孩，看樣子都上幼兒園了。
淩婕拍一巴掌磕自己臉上。
樂遙你憑什麼這麼有手腕，學生群體能搞定，教師隊伍能打入，拖家帶口的都不放過。
申老師聽了燕鴻鵠說是為之前傳教活動而來，倒是有耐心地接待。
燕鴻鵠也了解到申老師關注到傳教活動倒不是樂遙接觸的。
江湖省中學生百科知識交流競賽，申立偉是市級選拔賽的帶隊老師之一。後來發展出來的傳教活動他也直接就是參與人。
申老師說：“我確實沒有想到這場活動居然是一個學生牽頭的，因緣際會、機緣巧合、歪打正著、陰差陽錯都無法形容我對這件事情的觀感。這個手筆乍一看就像是有團隊在背後操作，我也想看個究竟。現在回過頭來，我還是覺得不該是他一個人瞎攪和出來的呀。”
“開始我以為是賣卡牌的商家在攢局，我還納悶卡牌商怎麼會攢這種局，後來才知道卡牌是樂遙自己摻和的。哼！這畫蛇添足、節外生枝的、完全適得其反、弄巧成拙……咳，不好意思我是語文老師，情緒激動了有點說話習慣。反正我就那個氣呀，他慶幸不是我帶的學生，不然我能開除了他。”
他本來就不是你帶的學生，你開除他更不是你的學生。燕鴻鵠有點吐槽。
申老師繼續說：“你們私下喊他傳教士還是傳教徒什麼的，倒也有點字麵應景。樂遙推銷卡牌的時候我是生氣的，這個學生不是胡鬧麼。當時我是拒絕的，因為我覺得呀，你不能拿這個當生意。第一，我要試一下，我又不想直說你邀請大家做傳遞教學是商業活動，畢竟不算公益嘛，確實樂遙也要些資金小成本來保持自己的串聯運作。”
“但卡牌是不是太小家子氣了，一點格調都沒有嘛。樂遙也親自送給我幾張卡牌，說迎合了學生口味而已，不然學生未必有動力和興趣，那就浪花都飄不起。這倒是我沒有想到的，這個樂遙會拿捏人心，但是旁門左道以及有私心目的。”
淩婕想到他臨場的PUA手段，心裏琢磨可不就是旁門左道、拿捏人心。
“傳遞教學活動當時我是看好的，在校外能引導形成這種好學之風很不容易。我們好些個老師其實都留意到了，知道是個非官方活動，但不知道是樂遙在鼓搗，還誇讚有心人做事好風憑借力，期待著能給青岸市教育界帶來一點新風。但偏偏一粒老鼠屎壞了一鍋粥，害群之馬，跳梁小醜說得就是他樂遙。”
申老師說得義憤填膺，兩口茶就說了四段話。
燕鴻鵠和淩婕倆人沉默地聽著。
傳教活動既不像是有人刻意引導而為，也不像是集體的無意識行為。
或者各自摻半都有一點，但那又是多大的巧妙與運氣啊。
可以說是成也樂遙，敗也樂遙。
甚至，或者。
樂遙自己也未必知道他在其中的關鍵作用，但樂遙一定能感受到那種興起的痛快與那種沒落的懊惱。