自從上次期末考試之後，我已經很久沒有見到湫莫了，直到今年的驚蟄，也沒有見到他，隻是偶爾會在學校獲獎的公示欄，看到他的名字，我以為我們再也不可能見麵了。
雖然萌萌和我學習都比較差，但是萌萌對學習比較重視，隻不過她還沒有找到學習的方法，所以她想尋求老師的幫助，不過她性格比較內斂，她一個人不好意思去找老師，我記得那天是周六，萌萌把我拉去了陳老師辦公室。
對於去老師辦公室這種事情，其實我是極不情願的，因為每次去辦公室，我都是因為成績或者是其他不好的原因，所以我特別害怕看到老師，但是因為萌萌叫我，所以我還是勉強和她一起去了，她遲疑了一下，然後敲開了老師的辦公室：
“咚咚咚！”
“請進！”
我有點不知所措，不敢看老師的眼睛，在辦公室裏麵東張西望，還沒等我們坐下，老師便問道：
“你們倆先坐下，跟我說說什麼情況呀？遇到什麼困難？”陳老師，這人向來好交流，年紀也沒大我們多少，而且對他的學生，他向來是熱心幫助。
我一句話也不敢說，隻是在旁邊呆望著看著他們倆，萌萌有些煩惱的問道：
“老師，我覺得我已經很努力了可是我的成績依然得不到提高，這讓我很困擾，我不知道我該怎麼去努力。”
“萌萌，你先別急，你們倆的物理課本都帶了嗎？”
“帶了！”
“我聽說最近你們班最近在學圓周運動，那你用自己的語言來和我描述一下，圓周運動究竟是什麼樣的運動？”我在旁邊傻傻的看著萌萌，她勉強地回答道：
“圓周運動，應該就是饒著一個圓運動吧……”我被萌萌的回答逗笑了，還沒等我收拾表情，陳老師突然轉向我。
“蘇雨，你笑怎麼開心，那你來回答。”我有點不知所措。
“這……圓周……老師，你是知道的，我啥也不會。”
陳老師說道：“其實我們在整個高中物理的學習過程中，始終貫穿著力學，特別是在運動的過程中，更是離不開力，比如物體在做圓周運動的時候，他為什麼能夠做圓周運動？如果說一個運動物體沒有受力，他應該是做直線運動，這就說明它一定存在一個指向圓心的力，迫使它改變方向，那麼，與力相關……所以說在學習的時候，一定要有邏輯關係，要將知識轉化為自己的語言，明白嗎？”
萌萌聽了老師說的話，覺得很有道理，其實我感覺也蠻有趣的。
老師說了這麼多，我感覺萌萌也明白了很多，於是我和她便準備離開，正要走出去的時候，我被陳老師叫住了，他讓我先留一會兒……
陳老師語重心長的對我說道：
“蘇雨小朋友，我覺得你是一個很有想法的孩子，希望你在遇到困難的時候能夠去嚐試一下，而不是一味的說自己不行，我想跟你做個約定，你看怎麼樣？”
“約定？什麼約定？”