11月10號
上完第一節課，楊沐出現在了老班的辦公室。
隻聽老班驚訝的道：這都是你總結的？
楊沐點了點頭道：我把所有的知識點都給了出處，真題也做了標記。隻是需要老師配合，按照大綱把這些東西都寫下來就行。
然後打印出來，發給同學，成績絕對能夠提升。
老班沉默了一下說道：我先帶著你找一下校長，這個事需要校長主導。
一中的大校長叫劉文生，能當一中的校長，肯定不缺能力和決心。
看了楊沐的大綱，不由的為這個學生所震撼。心裏歎道：他可能不光光自己可以為一中帶來榮譽，也可能會給這一屆高三學子帶來改變。這一屆的高三有楊沐何其幸哉。
隨後沒讓楊沐離開，直接拍板，把高三年級主任叫了過來。
讓他召集所有科目的年級組長副組長過來開會，並且帶著楊沐的手抄筆記去打印出來，方便查閱。
等18個組長都過來以後，發現校長旁邊坐著個學生都感到好奇。
楊沐自己也是不停媽賣批，本來自己要走的，可是校長沒讓，還給他安排了這麼靠前的座位。
還說他幫學校節省了大量資源，以後隻要按著這個大綱，不斷的查漏補缺就行了。
以前不是沒有人想這樣幹，但是他們一是沒這麼強的記憶力，二是沒這麼多的精力。
楊沐聽了不以為然，心裏反駁著：什麼沒精力啊，還不是你缺少魄力。隻要你組織一批老師專門研究各科的知識點對應的考題，大綱早就做出來了，不過弊端是需要占用一些優質的教師資源和他們大量的時間。年輕的老師自己都不一定整明白所有知識點，更別說配上相應的試題了。
兩相比較下確實是直接把優秀教師分配給優質的學生更省事兒。
如今出了楊沐這個掛逼，直接把需要占用的資源和時間成本給省下來了。
隻需要召集一些新來的老師按照大綱，傻瓜式的謄抄下來，不僅能完成工作還能讓這些新老師增長技能。
兩全其美。不對，模板出來以後，還可以把大幅度提高同學們的成績，然後定期往大綱注入新的血液，形成一個良性循環。
想到這裏楊沐有些心疼了，覺得還沒談價錢，就把成果給別人了，越想越虧。
直到校長提到楊沐的名字，他才回過神來。
隻聽校長說道：各位組長都是科目研究最深的人，說說對這個大綱的看法。
資曆最深的數學組長說話了，大綱很全，已經覆蓋了所有的知識點，配合的題我有的遇見過有的沒有，但就我遇見過的來說，知識點和題搭配的很完美。
學生隻要不缺少毅力基本可以拿到百分之七十五的基礎分115分。
如果聰慧一點，百分之□□十的130分不是問題。
說完好奇的看著校長：“大綱花了幾個月的時間做的？用了多少人做的？怎麼沒有人問我，要知道能把知識點理解這麼深的都快不下於他了。知識點好說關鍵是配合的題才是重點”。
校長笑了笑道，教育局給學校分配的教師就那麼多，分配到各個班級中去就不剩什麼老師了。