2.第2章 畢業の何銳(二)(1 / 2)

聽何銳說出‘未來會刀兵相見’的預言,崗村寧次微微點頭,“這正是何君可惜之處。日中兩國之勢,走到如今,迎麵相撞在所難免,非你我所能左右。而觀大陸當前形勢,可謂江河日下。何君是當世少有的智者,以兩國人民計、以東亞文明計,兩國通力合作、相互提攜方為上策,而不知何君為何如此固執?”

“崗村學長,何謂固執?”

崗村寧次道:“在下拜讀何君大作之後,如同醍醐灌頂,收益良多。我完全讚同何君的觀點,當前東亞的問題,實質是東方文明與西方文明的衝突,從經濟、思想、文化乃至軍事,是全方位的矛盾。此時敵強我弱。為何不在當前以日本為核心,統合東亞文明之力量,退則自保其文明根本、進則與列強爭雄於世界呢?”

崗村寧次身後一眾年輕軍官頻頻點頭。小畑敏四郎接過話頭,“何君,中日在力量統合之時,必有相爭。兩國有誌之士,當通力合作,衝突越小越好、戰爭越快越好、和平越早越好,力保元氣不失,方為上策!”

何銳連連搖頭,“從我來到日本留學開始,崗村君等人的觀點就一直被人重複:以朝鮮為依托,進窺滿蒙,獲取土地和資源,然後再和中國和睦相處。其實,這條策略單單從軍事角度來講,倒也無何厚非。從政治、經濟角度來看,卻是死路一條。”

這並非兩人第一次爭辯,崗村寧次隻是笑問道:“敢問何君,謬誤在哪裏呢?”

“我一直在統計日本的經濟數據。”說著,何銳下意識的想摸書包。伸手摸了個空,才想起今天書包裏根本沒有放筆記本,裝的全是最新一期《軍魂》報。而且此時書包還被石原莞爾拿著,隻能順勢摸出煙點上,“日本國土37萬平方公裏,並非荷蘭比利時那般小國。崗村君,你認為,日本當前最重要的問題是什麼問題?”

還未等崗村寧次回答,旁邊一名士官生站起來答道:“首要當是土地、資源匱乏,然後財閥政客卻又無視國民之利益,蒙蔽天皇盤剝民眾,驕奢淫逸揮霍無度!此為日本當前最緊要之事!”

此人是士官學校的風雲人物相澤三郎。相澤三郎出身貧苦的下級武士家庭,在學校內以敢言而聞名,是一群二十歲上下的士官生的核心。

既然有人回答,何銳接著說了下去,“我在鄙作裏提到一個問題:什麼是文明?與諸位不同,我認為的文明,既不是和服,也不是長袍馬褂;既不是浮世繪也不是水墨山水。我認為的文明,核心構成當為生存與發展。生存與發展的實現方式,表現為生產與分配。生產與分配在實際應用上,則表現為效率與公平的不可解。而剛才崗村君與相澤君的問題,恰好都切中了這兩點。”

聽完這番話,除了石原莞爾微微點頭之外,其他年輕日本軍人大多一臉茫然。