軍校裏當然不會隻有吳畏這一個教官，事實上，盡管從校舍建設到開學典禮都顯得有些倉促，但是總參對這三百餘名學員還是很重視的，並且盡最大的可能為他們配備了最好的教學資源，甚至還有德國教官。
吳畏在所有教官當中算是最課程最為繁重的，同時擔任步、參兩科的新戰術指導課程，同時還要給炮科的學員講解迫擊炮的構造和使用原理。
而且自從他有一次指出了翻譯人員的一個錯誤後，又經常被拉去給德國人客串翻譯。偏偏德國軍官們主要教授的又是參謀專業的課程，於是軍校這三百學員可能不認識校長是誰，卻沒有一個不知道學校裏有一個天上的事知道一半，地上的事全知道的吳教官。
基本上這是一個皆大歡喜的局麵，隻除了當事人，吳畏一個人幹幾個人的活，居然還沒有加班費——話說他忙得也工夫去和顧雨要加班費了。
緊張的日子過得飛快，轉眼間兩個月已經過去，中日雙方政府的停戰談判在英國人的調停下開始有達成和解的跡象，但是具體的內容還無從猜測。
一個比較流行的說法是英國人希望日本專注於海軍，而共和國專心於陸軍，這樣就可以大家都放心。
但是很顯然英國人長得都不錯，想得就太美了，無論是哪一個正常的國家都不可能答應。
這世界上的事情就是這樣，越是密而不宣，就越能吸引人的好奇心，所以很快各種版本的猜測就都出現了，軍校中也沒能幸免。
猜測談判內容現在算是學員們在繁重的課業當中不多的娛樂活動。
受到吳畏影響的步科學員們傾向於恢複朝鮮的蕃屬國地位，這樣擁有了朝鮮半島作為戰略緩衝之後，就可以確保吳畏提出的“禦敵於國門之外”的戰略得以實現。
而更加追求理性的參謀科學員們則通過詳細的數據分析和戰略扮演，認為日本政府雖然損失了七個常備師團中的一個，重創了一個，但是事實上並沒有傷筋動骨，不太可能退出朝鮮。
特別是日本國內經濟情況不妙，各地騷動不斷，日本政府現在也需要一個可以剝削壓榨以補充國內的地方。
吳畏並沒有參與這種討論，在他看來，解決任何問題的唯一方法就是實力。二戰當中美軍就是依靠雄厚的戰爭潛力一線平推東西兩線，打得德日兩國節節敗退，特別是美日海戰，基本上前期日本海軍一直在勝利，結果一路贏下來後，居然發現自己沒船沒飛機了。
而日本人偷襲珍珠港的行為雖然算得上一次軍事史上的奇跡，最終卻仍然因為國家實力不足，而變成了掘開自己墳墓的第一鍬。
當實力沒有達到的時候，任何戰略設想都是奢望。吳畏的時間很緊張，沒時間用來YY。
這一天他再次見到了那個在總參大院裏琢磨連發步槍的人，這個人仍然穿著一身工作服，不過倒是帶了一隊全副武裝的士兵，押運一輛馬車到了學校裏麵。
直到這個時候，吳畏才知道這個為了和趙運鐸賭氣連命都可以不要的瘋子叫王順業。