所以到最後李媛到底有沒有跳樓？
答案自然是沒有的。
先不說這走廊裏站滿了想看熱鬧的學生，老師們也基本上回到學校了，李媛才抓著欄杆就馬上有同學反應過來去抱住了。
時瑾瑜趕出來的時候李媛正在其他老師和同學簇擁下哭得稀裏嘩啦，嘴裏不斷地重複著“老師打人”“老師侮辱體罰”她之類的話。
這一層都是六年級的畢業生，心智相對於低年級成熟多了，尤其是“體罰”這麼敏感的話題，不少學生和老師都對臉色蒼白的時瑾瑜紛紛側目。
最後在級長的管理下，學生都各自回班了，隻有陳嘉和李媛兩個學生被級長帶去了行政辦公室，而時瑾瑜則被德育主任帶到了校長辦公室。
這時的時瑾瑜已經恢複了平常的冷靜，有條不紊地向領導闡述了整個經過。在她的闡述中，整個過程也隻有她和兩名學生，她能確信自己沒有做出推打學生的行為，但是現場沒有再多的人看到並且證明。
校長也沒有多說什麼，隻是點點頭表明知道了，說會調查清楚事情，這就讓她先離開了。
離開前，校長叫住了她，多說了一句：“這件事具體要怎麼處理還得看學生家長的態度。但是時老師，我們學校剛剛才開完教師會議，傳達了上級關於杜絕教師有體罰行為的精神，所以這件事的嚴重性你應該清楚的，對嗎？”
時瑾瑜平靜地點頭，“知道。”
校長“嗯”了一聲，揚揚手就讓她先出去了。
因為這件突發的事情，時瑾瑜臨時和其他老師調了課，回到辦公室時第一節課已經過半了，辦公室裏的幾位老師似乎在說著什麼，見到她後話題就戛然而止了。
“小瑜呀，校長怎麼說？”有個年長的老師一臉關懷地走了過來，拍拍她的肩，“那學生也是偏激，別緊張，事情都會過去的，啊！”
另外的幾人也紛紛符合，無非就是一些安慰的話。
時瑾瑜淡淡笑著道謝，隨後才說道：“校長說會調查清楚的。雖然我沒有動手打她，但讓她有那樣偏激的行為，也許是我沒能關注到她的自尊和精神狀態，怎麼也是有點責任的。”
坐在角落的宋老師一拍桌子，情緒激動，“你做沒做還得調查！李媛是我們班的班幹部，平時為人開朗，絕不會想今天這樣的。也得虧當時有人攔著，否則出什麼事你讓我怎麼向她家長交代！”
有個年老的老師連忙喝住了她，“小宋老師，你冷靜一下！”
“我很冷靜！”小宋老師才不吃她們這一套，“剛才我已經通知李媛的家長了，你不知道人家家長有多大的反應，這會兒夫妻兩個都請假從市內趕回來了。要我看，就是你班的那個女生惹的事！我剛才就找我們班的人問過了，說你們班那女的原來就是一個陰暗的人，最近動不動就找老師打報告，這種人就愛幹這樣的……”
“宋老師！”時瑾瑜望她時，一臉嚴肅，“事情沒調查清楚前，請不要這樣評價一個學生。”
“我怎麼評價了我！”宋老師拍案而起，“你們班之前鬧出割腕的不就是她嘛，現在好了，又把我班的人扯進去了，這是不是要讓我班的學生也轉學了她才滿意？！這次又是什麼借口，又說我班的人欺淩她了？她弱她有理了現在？！”