創造最好的條件，如果範塔西亞這樣說的話，就一定能這樣做到，夏伊達對此深信不疑。
但是其他人似乎就沒有這樣的信心了。練到下午快黑天的時候，範塔西亞正坐在夏伊達那一組練功房一個小角落裏不聲不響地看著他們上氣不接下氣，一個男生忽然停止了練習，走到了範塔西亞的麵前。
“老師，”男生咬著牙說，“我們這樣練有意義嗎？”
他的聲音並不大，但是很堅定，在場的所有人都給嚇了一跳，不知不覺地都停了下來。
這裏的大多數人雖然心中也存著同樣的質疑，卻並不敢說出來。畢竟現在前途未卜，之後的命運很大程度上還是係在導師的身上，所以就算導師再不靠譜，得罪他也並不是聰明的做法。
很多人幹脆想，隨他去吧，讓幹什麼幹什麼。這就相當於在上一個考前衝刺班，大不了押不中題就是，過去的底子不是還在？當初沒有這三周培訓的時候，不還是照樣要考？
不過這個男生說的話，卻剛好說到了他們的心坎上。所以大家都不約而同地停了下來，迫切地希望聽到導師的答案。
夏伊達和安吉拉也停了下來。夏伊達望著範塔西亞，不由得生出一絲擔心。她是沒有這種質疑的，也不希望範塔西亞遭到任何的為難。
範塔西亞的注意力從學員的練習中抽了回來，目光落到了那個氣喘籲籲的男生身上。
出乎所有人的意料，他並沒有任何氣惱的意思，甚至情緒都沒有發生絲毫變化。他也沒有站起來，隻是坐在椅子上，簡單地說了三個字：“有意義。”
“那老師您可不可以給我們講講意義在哪裏呢？這些東西我們每天都在練，日複一日，年複一年，早都已經熟得不能再熟。現在距離考試隻有三周，每一天都非常寶貴，請問我們為什麼非要練這些不可呢？”
範塔西亞想了想，說：“如果你的目的真的是要提高，那就耐心一點。”
也不知是不是因為過度疲乏，那個男生已經陷入了一種近乎歇斯底裏的偏執狀態。
“老師，我真的是不明白，不明白的話，練習是沒有效果的！沒錯的，我的目的真的是要提高，請老師明確地告訴我，我應該怎麼做！”
範塔西亞上下打量了她一下，便把自己手裏拿著的本子反過來，用筆在上麵龍飛鳳舞地寫起字來，看上去像是醫生在開藥方。不多會兒寫完了，他把那張紙從本子上扯下來，發出巨大的嗞啦一聲。
男生有點愣住了，從範塔西亞手裏接過那張紙，看著看著，臉上的神情越來越怪異，不由把紙上寫的東西讀出了聲。
“單腿蹲，半蹲，擊打，大踢腿……每項一百組，連續一個月……”
他緩緩抬起頭來，以難以置信的目光望著範塔西亞。
“老師，我們是來學習舞蹈的，不是來學基本功的！如果北都學園隻教基本功，那麼這裏還是北都學園嗎？”
其實，他還沒有把心裏真實的想法吼出來。言下之意——難道你隻會教基本功嗎？你果然不是北都學園的老師，北都學園的老師，怎麼可能會是這樣的呢？
夏伊達聽到男生的聲音已經放得很大了，不由得為範塔西亞捏了一把汗。可是範塔西亞還沒來得及開口說話，就有一個優美的女聲從門口傳來。